《夢游天姥吟留別》是記夢詩,也是游仙詩。詩以記夢為由,抒寫了對光明、自由的渴求,提供了《夢游天姥吟留別》教案,歡迎閱讀!
一、教學目標
1、 掌握詩歌誦讀的技巧。
2、 掌握“吟”這種歌行體的特點。
3、 了解夢游天姥山的生動畫面。
4、 把握李白極力描寫夢境美好的原因。
二、教學重、難點
1、 如何把握好詩歌節奏的把握。
2、 理解李白內心的思想感情。
三、教學方法
誦讀法(詩歌重在品讀,只有不斷的閱讀才能領會其中真味)
1課時
四、教學過程:
(一)導語激趣
近幾天出現了一種天文奇觀,是什么?(出示圖片:雙星伴月)
太白金星、木星和一彎殘月相約相伴,形成了“雙星伴月”的奇觀。
看到太白金星,我想到了一個人。(李白)
如果唐詩是文學天空的皎皎明月,那么李白就是這明月旁的太白金星,他和杜甫共同構筑了這一浩渺天空的星月神話。
面對這一奇景,我寫了一幅對聯:
【出示課件】金木雙星伴明月 李杜兩峰耀唐詩
如果李白面對這奇景,他一定會“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月”,因為他是“青蓮居士謫仙人”。“李白一斗詩百篇,長安市上酒家眠”,李白是“酒仙”;“興酣筆落搖五岳,詩成笑傲凌滄州”,李白是“詩仙”。然而,這樣一位謫仙才子,卻等到42歲才奉詔入京,供奉翰林。雖有唐玄宗降輦步迎,御手調羹,但李白卻不甘心成為供帝王消遣的一介詞客,最終得罪權貴,不到三年就被賜金放還。回到東魯的李白,準備南游吳越,于是,他告別東魯的朋友,寫下了《夢游天姥吟留別》。
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