《夢游天姥吟留別》是記夢詩，也是游仙詩。詩以記夢為由，抒寫了對光明、自由的渴求，提供了《夢游天姥吟留別》教案，歡迎閱讀!

　　一、教學目標

　　1、 掌握詩歌誦讀的技巧。

　　2、 掌握“吟”這種歌行體的特點。

　　3、 了解夢游天姥山的生動畫面。

　　4、 把握李白極力描寫夢境美好的原因。

　　二、教學重、難點

　　1、 如何把握好詩歌節奏的把握。

　　2、 理解李白內心的思想感情。

　　三、教學方法

　　誦讀法(詩歌重在品讀，只有不斷的閱讀才能領會其中真味)

　　1課時

　　四、教學過程：

　　(一)導語激趣

　　近幾天出現了一種天文奇觀，是什么?(出示圖片：雙星伴月)

　　太白金星、木星和一彎殘月相約相伴，形成了“雙星伴月”的奇觀。

　　看到太白金星，我想到了一個人。(李白)

　　如果唐詩是文學天空的皎皎明月，那么李白就是這明月旁的太白金星，他和杜甫共同構筑了這一浩渺天空的星月神話。

　　面對這一奇景，我寫了一幅對聯：

　　【出示課件】金木雙星伴明月 李杜兩峰耀唐詩

　　如果李白面對這奇景，他一定會“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，因為他是“青蓮居士謫仙人”。“李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠”，李白是“酒仙”;“興酣筆落搖五岳，詩成笑傲凌滄州”，李白是“詩仙”。然而，這樣一位謫仙才子，卻等到42歲才奉詔入京，供奉翰林。雖有唐玄宗降輦步迎，御手調羹，但李白卻不甘心成為供帝王消遣的一介詞客，最終得罪權貴，不到三年就被賜金放還。回到東魯的李白，準備南游吳越，于是，他告別東魯的朋友，寫下了《夢游天姥吟留別》。