《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》作者是孟浩然。詩中對(duì)于本來是藉以表意的洞庭湖,進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪,呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀,取得撼人心魄的藝術(shù)效果,使此詩實(shí)際上已成為山水杰作。全詩以望洞庭湖起興,由“欲濟(jì)無舟楫”過度,婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了想做官無人引薦的苦衷,和不能在天下太平盛世出仕為官、為民謀利而深感慚愧的心情。
《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》
【教學(xué)目的】
1掌握常用文言詞“徒”,理解詩歌大意,并能用恰當(dāng)?shù)?a href="/wenxue/haocihaoju/">詞語概括“洞庭湖景象”。
2.反復(fù)誦讀,感受律詩整齊的節(jié)奏美,在理解的基礎(chǔ)上背誦。
3.了解詩人“含蓄、委婉地自我推薦”的精神,鼓勵(lì)學(xué)生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解詩歌大意,尤其是對(duì)“委婉地自我推薦”的四句詩句的理解把握。
【教學(xué)設(shè)想】
1、學(xué)生說說他們見過的湖。引出孟浩然對(duì)洞庭湖的描寫。
2、學(xué)生自讀三次,參照注釋理解每句詩歌的意思。
板書:“望洞庭湖贈(zèng)張丞相”
孟浩然
3、找出對(duì)“洞庭湖“具體描寫的詩句,并引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞概括:
八月湖水平——水平如鏡、湖水平靜
涵虛混太清——水天一色、水天相接
氣蒸云夢澤——水氣氤氳、水氣迷漫
波撼岳陽城——湖水洶涌、波濤洶涌
4、以上是“望洞庭湖”的詩句,那么題目中“贈(zèng)張丞相”表明什么?詩中有沒有寫到張丞相?
分析后四句的意思,能夠認(rèn)識(shí)到“垂釣者”暗指進(jìn)入仕途的人,尤其是張丞相,“舟楫”隱喻仕途引見的途徑。
突破口:“坐觀垂釣者,徒有羨魚情”到底是“羨魚”還是“羨釣魚”
(1) 有兩種意見,分別給自己的觀點(diǎn)找出支持的理由。(2)一般情況下兩派意見爭持不下,理由都不充分。
(2) 此時(shí)教師給出“孟浩然”的作者簡介,提示學(xué)生思考方向。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/menghaoran/336143.htm