《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》作者是孟浩然。詩中對(duì)于本來是藉以表意的洞庭湖，進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，取得撼人心魄的藝術(shù)效果，使此詩實(shí)際上已成為山水杰作。全詩以望洞庭湖起興，由“欲濟(jì)無舟楫”過度，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了想做官無人引薦的苦衷，和不能在天下太平盛世出仕為官、為民謀利而深感慚愧的心情。

　　《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

　　【教學(xué)目的】

　　1掌握常用文言詞“徒”，理解詩歌大意，并能用恰當(dāng)?shù)?a href="/wenxue/haocihaoju/">詞語概括“洞庭湖景象”。

　　2.反復(fù)誦讀，感受律詩整齊的節(jié)奏美，在理解的基礎(chǔ)上背誦。

　　3.了解詩人“含蓄、委婉地自我推薦”的精神，鼓勵(lì)學(xué)生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】　理解詩歌大意，尤其是對(duì)“委婉地自我推薦”的四句詩句的理解把握。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、學(xué)生說說他們見過的湖。引出孟浩然對(duì)洞庭湖的描寫。

　　2、學(xué)生自讀三次，參照注釋理解每句詩歌的意思。

　　板書：“望洞庭湖贈(zèng)張丞相”

　　孟浩然

　　3、找出對(duì)“洞庭湖“具體描寫的詩句，并引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞概括：

　　八月湖水平——水平如鏡、湖水平靜

　　涵虛混太清——水天一色、水天相接

　　氣蒸云夢澤——水氣氤氳、水氣迷漫

　　波撼岳陽城——湖水洶涌、波濤洶涌

　　4、以上是“望洞庭湖”的詩句，那么題目中“贈(zèng)張丞相”表明什么?詩中有沒有寫到張丞相?

　　分析后四句的意思，能夠認(rèn)識(shí)到“垂釣者”暗指進(jìn)入仕途的人，尤其是張丞相，“舟楫”隱喻仕途引見的途徑。

　　突破口：“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”到底是“羨魚”還是“羨釣魚”

　　(1) 有兩種意見，分別給自己的觀點(diǎn)找出支持的理由。(2)一般情況下兩派意見爭持不下，理由都不充分。

　　(2) 此時(shí)教師給出“孟浩然”的作者簡介，提示學(xué)生思考方向。