一、說教材
《游山西村》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第二組的一首古詩。 本組教材是圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排的。《游山西村》不僅寫了作者觀景的所見所聞,還寫了從觀察事物中得到的啟示。是人陸游以一個“游”字貫穿全詩,生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗,刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性,表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。品讀重點字詞,加強(qiáng)感情朗讀,體會鄉(xiāng)親們的淳樸熱情以及詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。
教學(xué)本文的重點是引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩文,積累古詩名句,教學(xué)的難點是體會含有人生哲理的詩句。
二、說學(xué)生
對于四年級的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)古詩并不陌生,已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。會背許多首古詩。但在理解詩句的意思和體會詩人的思想感情方面卻又為很大的差異。因此,教給學(xué)習(xí)古詩的方法。另外,讓學(xué)生搜集陸游的相關(guān)資料及寫作背景。體現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂與自主。
三、說目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):1、有感情朗讀、背誦古詩,并能默寫古詩中的名句。
2、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩句,品讀重點詞語,感受鄉(xiāng)親們的淳樸熱情以及詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。
3、在理解詩意的基礎(chǔ)上理解“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”蘊(yùn)含的哲理,嘗試加以運用。
四、說思路
一、回憶舊詩,總結(jié)學(xué)法。
二、依照學(xué)法,理解內(nèi)容。
三、拓展資料,讀寫遷移。
教學(xué)過程
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/luyou/384178.htm