《示兒》是南宋愛國詩人陸游臨終前對兒子的遺囑。語言不假雕飾，直抒胸臆。表達的是詩人一生的心愿，傾注的是詩人滿腔的悲慨。詩中所蘊涵和積蓄的情感是極其深厚、強烈的，但卻出之以極其樸素、平淡的語言，從而自然得達到真切動人的藝術效果。

　　古詩教學課堂競賽教學實錄

　　《示兒》教案

　　一、教學目標設計

　　知識與能力：

　　1、收集、交流這首詩寫作的時代背景，了解詩句的內容，并能從詩的內容想開去。

　　2、通過自學掌握生字“祭、乃”等字，理解“九州、王師、家祭”等詞語的意思。

　　3、在理解古詩中字詞含義的過程中，初步了解古漢語中通假字。

　　過程與方法：

　　1、學生依據學法自學掌握生字，理解詞意，了解詩作的內容

　　2、運用創設情境、激活想象、朗誦體味等形式去體會作者寫下這份遺囑時深沉豐富的感情。

　　3.學生在情境中以陸游子孫的身份表述自己心中的話;聯系今天祖國還沒統一，深化理解。

　　情感態度與價值觀：

　　1、深入了解作者字里行間的愛國悲情，深情，產生對陸游的敬佩之情。

　　2、激發學生愛國主義情感，培養學生的正確世界觀、人生觀和價值觀。

　　二、教學內容及重、難點分析：

　　《示兒》是是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了對南宋統治者屈辱求和、茍且偷安的無比憤慨;對收復失地、雪洗國恥、重新統一祖國的無比渴望。深入了解作者字里行間悲之切的愛國深情，弄懂陸游臨終前最牽掛的事，引起學生心靈的共鳴，是本課教學的重點也是難點。