導語：陸游所處的時代正式矛盾尖銳的時代，處處透著一種無奈，以下是由應屆畢業(yè)生文學網(wǎng)小編為您整理的陸游《示兒》的教案，希望對您有所幫助!

　　一、教學內(nèi)容：

　　義務教育課程標準實驗教材第108頁

　　二、教材和學情分析

　　《示兒》是南宋詩人陸游臨終前寫的，是絕筆，也是遺囑。全詩表達了對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無比憤慨，對收復失地，統(tǒng)一祖國的無比渴望。這首詩，作為一首絕筆，無愧詩人創(chuàng)作的一生;作為一份遺囑，無愧于詩人愛國的一生。全詩字句發(fā)自肺腑，如血，如火，如泣，如訴，悲憤交集，真摯感人，表現(xiàn)詩人深厚真誠的愛國之情。六年級學生已具有較強的閱讀能力。能夠借助注釋及搜集的背景資料理解古詩內(nèi)容。能夠了解詩歌表達出作者的愛國感情。但是，孩子們對詩歌的感受力不強。如何讓學生透過文字走近作者。感受詩中深刻的內(nèi)涵，使其與詩中的情感產(chǎn)生共嗚，從而受到心靈的震撼，還有一定的難度。需要老師結(jié)合時代背景和相關(guān)知識的拓展，以情擊情，引領(lǐng)學生在“動情感悟”上下功夫，只有這樣，才能真正提高學生對古詩文的閱讀欣賞水平。

　　三、教學目標

　　1、學習《示兒》體會作者深厚的憂國之情。

　　2、啟發(fā)學生理解詩句的意思，想象詩歌意境，培養(yǎng)學生閱讀能力。

　　3、引導學生自學本課要求會認，會寫的生字。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫《示兒》