導語:陸游所處的時代正式矛盾尖銳的時代,處處透著一種無奈,以下是由應屆畢業生文學網小編為您整理的陸游《示兒》的教案,希望對您有所幫助!
一、教學內容:
義務教育課程標準實驗教材第108頁
二、教材和學情分析

《示兒》是南宋詩人陸游臨終前寫的,是絕筆,也是遺囑。全詩表達了對南宋統治者屈辱求和、茍且偷安的無比憤慨,對收復失地,統一祖國的無比渴望。這首詩,作為一首絕筆,無愧詩人創作的一生;作為一份遺囑,無愧于詩人愛國的一生。全詩字句發自肺腑,如血,如火,如泣,如訴,悲憤交集,真摯感人,表現詩人深厚真誠的愛國之情。六年級學生已具有較強的閱讀能力。能夠借助注釋及搜集的背景資料理解古詩內容。能夠了解詩歌表達出作者的愛國感情。但是,孩子們對詩歌的感受力不強。如何讓學生透過文字走近作者。感受詩中深刻的內涵,使其與詩中的情感產生共嗚,從而受到心靈的震撼,還有一定的難度。需要老師結合時代背景和相關知識的拓展,以情擊情,引領學生在“動情感悟”上下功夫,只有這樣,才能真正提高學生對古詩文的閱讀欣賞水平。
三、教學目標
1、學習《示兒》體會作者深厚的憂國之情。
2、啟發學生理解詩句的意思,想象詩歌意境,培養學生閱讀能力。
3、引導學生自學本課要求會認,會寫的生字。
4、有感情地朗讀課文,背誦并默寫《示兒》
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