引導(dǎo)語：陸游寫的《冬夜》詩，大家了解?下文是小編整理的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

　　《冬夜》

　　年代: 宋 作者: 陸游

　　窮巷蕭條早閉門，北窗燈火夜昏昏。

　　老于俗事不掛眼，愁憶故人空斷魂。

　　急雪打窗飛礫細(xì)，狂風(fēng)卷野怒濤翻。

　　土床紙帳寒無寐，強把村醅不厭渾。

　　《冬夜讀書》

　　年代: 宋 作者: 陸游

　　莫笑燈檠二尺余，老來舊學(xué)要耘鉏寒生點滴三更雨，喜動縱橫萬卷書。

　　本著儒冠那免此，可因吏牘頓拋渠?善和舊賜今猶在，剩采蕓香辟蠹魚。

　　冬夜讀書示子聿

　　朝代：宋代

　　作者：陸游

　　原文：

　　古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　譯文

　　古人做學(xué)問是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。

　　從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。

　　注釋

　　①示：訓(xùn)示、指示。子聿(yù)：陸游的小兒子。

　　②學(xué)問：指讀書學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)的意思。遺：保留，存留。無遺力：用出全部力量，沒有一點保留，不遺余力、竭盡全力。

　　③少壯：青少年時代。工夫：做事所耗費的時間。始：才。

　　④紙：書本。終：到底，畢竟。覺：覺得。淺：膚淺，淺薄，有限的。

　　⑤絕知：深入、透徹的理解。行：實踐。躬行：親身實踐。

　　賞析

　　首聯(lián)詩人贊揚了古人刻苦做學(xué)問精神。頷聯(lián)是說做學(xué)問的艱難。詩的前兩句，贊揚了古人刻苦學(xué)習(xí)的精神以及做學(xué)問的艱難。說明只有少年時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，竭盡全力地打好扎實基礎(chǔ)，將來才能成就一番事業(yè)。詩人從古人做學(xué)問入手娓娓道來，其中“無遺力”三個字，形容古人做學(xué)問勤奮用功、孜孜不倦的程度，既生動又形象。詩人語重心長地告誡兒子，趁著年少精力旺盛，抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。

　　后兩聯(lián)，強調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)知識，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié)，不能紙上談兵，要“親身躬行”。一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)問的人。書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié)，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。只有經(jīng)過親身實踐，才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。詩人從書本知識和社會實踐的關(guān)系著筆，強調(diào)實踐的重要性，凸顯其真知灼見。“要躬行”包含兩層意思：一是學(xué)習(xí)過程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是獲取知識后還要“躬行”，通過親身實踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用。詩人的意圖非常明顯，旨在激勵兒子不要片面滿足于書本知識，而應(yīng)在實踐中夯實和進(jìn)一步獲得升華。

　　這是一首教子詩，詩人在書本與實踐的關(guān)系上強調(diào)了實踐的重要性。間接經(jīng)驗是人們從書本中汲取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)前人的知識和技巧的途徑。直接經(jīng)驗是直接從實踐中產(chǎn)生的認(rèn)識，是獲取知識更加重要的途徑。只有通過“躬行”，把書本知識變成實際知識，才能發(fā)揮所學(xué)知識對實踐的指導(dǎo)作用。本詩通過寫陸游對兒子子聿的教育，告訴讀者做學(xué)問要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有實踐精神的人，才是真正有學(xué)問的人。

　　創(chuàng)作背景

　　宋寧宗五年，詩人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于書房，樂此不疲地啃讀詩書。窗外，北風(fēng)呼嘯，冷氣逼人，詩人在靜寂的夜里，抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，寫下了這首哲理詩并滿懷深情地送給了兒子子聿。