【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，能正確書寫：遺體、追悼、逝世、晚餐、張冠李戴、恍然大悟、深?yuàn)W、咳嗽。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、結(jié)合時(shí)代背景能夠理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明、為自己想得少、為別人想得多的高尚品質(zhì)。

　　4、練習(xí)給各段加小標(biāo)題。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　練習(xí)給各段加小標(biāo)題，理解含義深刻的句子。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　簡(jiǎn)介魯迅。

　　二、自學(xué)生字、詞，并進(jìn)行交流

　　1、自由讀課文，掌握生字。

　　2、匯報(bào)交流。

　　三、默讀課文，理清條理

　　1、讀文思考：

　　作者回憶了魯迅先生給自己留下深刻印象的哪幾件事?請(qǐng)用概括的語言回答。

　　2、班內(nèi)交流。

　　3、你發(fā)現(xiàn)全文在編排上有什么特點(diǎn)嗎?

　　(以空行為標(biāo)志。)

　　4、學(xué)寫小標(biāo)題：

　　⑴ 指導(dǎo)寫小標(biāo)題。

　　師：先總結(jié)這段的意思，再?gòu)脑谥刑釤挸鲂?biāo)題。

　　(深切懷念。)

　　⑵ 以小組討論的方式總結(jié)其他幾段。

　　四、討論

　　了解輪訓(xùn)先生是一位怎樣的人?

　　讀通全文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　指名分段讀課文，體會(huì)伯父是一個(gè)怎樣的人?并畫出有關(guān)的句子。

　　二、課文中哪些地方表現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少、為別人想得多”的高尚品質(zhì)

　　1、默讀第四段，了解魯迅先生是怎樣救助車夫的?

　　出示自學(xué)提示。

　　2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　3、默讀第五段，體會(huì)魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的感情：

　　⑴ 畫出有關(guān)的句子。

　　⑵ 以讀的形式匯報(bào)。

　　⑶ 有感情地朗讀這一段。

　　4、小結(jié)：

　　伯父這樣關(guān)心窮人，因而必然會(huì)得到人們的愛戴。

　　三、小組合作學(xué)習(xí)第三段

　　1、出示問題。

　　2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：

　　⑴ “張冠李戴”的意思是什么?文中什么地方可以理解它?用它可以造個(gè)什么句子?

　　⑵ “哈哈，還是我的記性好!”這句話的含義。

　　3、師：“談《水滸傳》”這件事反映了魯迅先生的什么品質(zhì)?

　　四、分角色朗讀課文

　　1、默讀，畫出不理解的詞句。

　　2、小組內(nèi)質(zhì)疑，討論。

　　3、班內(nèi)交流：

　　⑴ “碰壁”是什么意思?

　　⑵ “四周圍黑洞洞的”是什么意思?

　　五、朗讀第一段

　　思考：從哪些詞句可以看出魯迅先生深受人民的愛戴?揭示中心。

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、理解重點(diǎn)句子的含義。