教學(xué)要求：

　　1、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課生字詞，把握課文主要內(nèi)容。

　　2、運(yùn)用結(jié)合背景、查閱資料、聯(lián)系上下文等方法體會(huì)含義深刻的句子。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　體會(huì)伯父說的含義深刻的話語。

　　課前準(zhǔn)備：課前收集關(guān)于魯迅先生的資料，知道魯迅先生是一個(gè)了不起的偉人。（如：魯迅先生逝世前后，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，有關(guān)魯迅的文章等）

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：（出示魯迅先生掛圖）同學(xué)們，有一位名人離開我們已經(jīng)幾十年了，但他的精神卻時(shí)時(shí)讓我們感動(dòng)。今天老師就和大家一起來認(rèn)識他、了解他。他是誰？（生答。）

　　師：對，他就是魯迅先生。誰想向大家介紹一下你眼中的魯迅先生是怎樣一個(gè)人，結(jié)合你們收集的資料說說你對他的了解。（生答。）

　　師：看來每個(gè)人眼中的魯迅先生都是不一樣的，老師也想來來說我眼中的魯迅先生。如果你認(rèn)為還有補(bǔ)充，請說出來。（補(bǔ)充略。）

　　師：魯迅先生一生用文字救國救民，是我們學(xué)習(xí)的楷模。這樣一位在世人面前的戰(zhàn)士，在生活中又呈現(xiàn)了怎樣的一面呢？對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《我的伯父魯迅先生》。（板書課題。）

　　二、初讀課文。

　　⒈輕聲地讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　　⒉指名讀生字新詞。

　　⒊指名分自然段讀課文，要求讀通課文，要注意讀準(zhǔn)生字，讀好長句子。

　　三、給各部分加小標(biāo)題。

　　⒈默讀，思考：作者寫了哪幾件事？（文中通過空行成為一段，用簡單的語言概括出來。）

　　⒉小組討論。

　　⒊全班交流，加小標(biāo)題。

　　第一件事：魯迅先生啟發(fā)教育我認(rèn)真讀書。 談《水滸傳》

　　第二件事：魯迅先生在談笑中抨擊舊社會(huì)。 談碰壁

　　第三件事：魯迅先生熱情地救助黃包車夫。 救助車夫

　　第四件事：女傭阿三對魯迅先生的回憶。 關(guān)心女傭

　　⒋讀課文開頭、結(jié)尾，了解開頭寫魯迅先生得到很多人的愛戴，結(jié)尾寫魯迅先生是一個(gè)為自己想得少，這別人想得多的人。

　　四、讀第一段,思考并討論.

　　1、人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面?

　　(①參加追悼念的人多;②送來的花圈挽聯(lián)多;③送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人.)

　　2、什么事使我驚異?

　　(看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛戴,感到伯父跟一般人的伯父不一樣,是一位深受人們愛戴的伯父的事.)

　　3、小結(jié): 這段講了人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生,引起了我的深思,更激起我對伯父的懷念.

　　五、學(xué)習(xí)第二段,討論.

　　1、我是怎樣讀《水滸傳》,結(jié)果如何?

　　囫圇吞棗什么意思?伯父問的時(shí)候.我就張冠李戴亂說一氣.張冠李戴什么意思?

　　2、伯父聽了我的回答,怎么說?伯父的年紀(jì)比我大,為什么記性反而比我好呢?

　　(魯迅先生之所以記性好,是因?yàn)樗x書認(rèn)認(rèn)真真,而我并不是記性差,主要是讀書馬馬虎虎)

　　馬馬虎虎(反義詞)→認(rèn)認(rèn)真真

　　3、為什么我聽了伯父的話會(huì)又羞愧,又悔恨,比挨打還難受?

　　(伯父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還非常認(rèn)真,對學(xué)過的知識記得牢,自己與伯父對比,學(xué)習(xí)太馬虎了,找到了自己的差距,同時(shí)也認(rèn)識到伯父的話是對自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評,所以)

　　4、臨走的時(shí)候魯迅為什么送作者兩本書?

　　(勉勵(lì)作者要認(rèn)真讀書)

　　5、這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)?

　　小結(jié):這個(gè)小故事講魯迅跟我談《水滸傳》從中啟發(fā)教育我要讀書,反應(yīng)了(對待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅,關(guān)心下一代)

　　六、學(xué)習(xí)第三段,思考并討論.

　　1、什么叫恍然大悟?我當(dāng)時(shí)有沒有真的恍然大悟?從哪里看出來?

　　(作者年輕小,不魯迅先生話的含義)

　　2、在座的人為什么哈哈大笑?

　　(作者天真無知,把伯父的話錯(cuò)了,在座的人為她天真,幼稚的解說而感支好笑)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生理解四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?

　　(四周黑洞洞的是說舊社會(huì)的黑暗;容易碰壁說明革命者隨時(shí)都會(huì)遭到迫害.魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁,說明受迫害.魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁,說明受迫害很深.這個(gè)句子用反問和比喻的手法,既真實(shí)生活在反映了舊社會(huì)人民沒有絲毫的自由,革命者處處遭受迫害的社會(huì)現(xiàn)實(shí),又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢力進(jìn)行斗爭,不怕挫折的樂面主義精神.)

　　4、作者回憶了這個(gè)小故事是想說明什么?

　　六、總結(jié)全文

　　魯迅先生關(guān)心、教育青少年一代，能與惡勢力作頑強(qiáng)斗爭，所以能得到那么多人的愛戴，魯迅先生還有許多地方值得我們敬佩，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。

　　七、積累運(yùn)用

　　1、抄寫課文中描寫人物語言的語句。

　　2、從自己抄寫的語句中，選擇對自己最有啟發(fā)的仿寫幾句話。

　　八、板書：

　　我的伯父魯迅先生

　　談《水滸傳》 關(guān)心、教育青少年一代

　　受人愛戴 講碰壁 頑強(qiáng)斗爭

　　九、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　(一)抄詞.

　　追悼 正月 愛撫 逝世 搞不清楚 張冠李戴

　　愉快 碰壁 微弱 咳嗽 飽經(jīng)風(fēng)霜

　　(二)把詞語補(bǔ)充完整.

　　張( )李( ) 囫圇( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )

　　( )經(jīng)風(fēng)( ) ( )聲( )哭 難以( )受 接連不( )

　　(三)閱讀句子并作答.

　　1、聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受.

　　⑴文中這句話指:___________________

　　⑵這句話表面在夸自己,實(shí)際上是__________________________.

　　⑶這句話體現(xiàn)了_____________________.

　　⑷從此以后,我_________________.這說明___________________.

　　⑸我聽了這句話,為什么比挨打挨罵還難受?

　　2、四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?

　　⑴四周圍黑洞洞的意思是___________________.

　　⑵碰壁指________________________________.

　　⑶這句話意思:__________________________________________.

　　⑷這句是_____句,改為陳述句:____________________________.

　　⑸這段話表現(xiàn)__________________________________________.