一、分步揭題，創(chuàng)設(shè)感情基調(diào)。

　　1、同學(xué)們，你們知道嗎？在我國現(xiàn)代文學(xué)史上最負(fù)盛名的文學(xué)巨匠，有著硬骨頭精神的人是--（板書：魯迅）

　　2、出示有關(guān)魯迅形象的投影。指名讀圖片下的文字說明。魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他的一生都在追求真理，追求光明，堅(jiān)持不懈地戰(zhàn)斗。

　　在魯迅逝世九周年即1945年時(shí)，他的侄女周曄寫了一篇回憶文章，記錄了魯迅先生晚年的幾件事。

　　3、相機(jī)板書：（我的伯父）周曄寫文章回憶他的伯父魯迅先生。魯迅又是我們廣大人民群眾所景仰的人，稱作先生。板書：先生。

　　4、學(xué)生崇敬地讀課題：我的伯父魯迅先生。

二、解詞析義，把握感情脈絡(luò)。

　　1、默讀課文，了解一下魯迅先生在他的侄女兒心中的形象是怎樣的？（閱讀后學(xué)生談了自己的初步認(rèn)識(shí)。）

　　2、隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。你覺得哪個(gè)詞自己讀得最棒，請(qǐng)你清楚、自信地讀一讀。（學(xué)生躍躍欲試地。）

　　3、遇到不理解的詞語怎么辦呢？

　　（學(xué)生講可以用、聯(lián)系上下文等方法來理解。）

　　（1）學(xué)生動(dòng)手，弄懂了囫圇恍然悟等字詞的意思。

　　（2）運(yùn)用豐富的體態(tài)語，引導(dǎo)學(xué)生理解恍然大悟的意思。（學(xué)生饒有興趣）

　　（3）聯(lián)系語境弄懂追悼等詞的意思。有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在腦海中呈現(xiàn)人們追悼魯迅先生的場面：有的向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的晚聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的堆滿了整間屋子（引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想）

　　（4）用找近義詞的辦法理解愛撫一詞的意思：

　　愛撫（疼愛、關(guān)心）

　　（由愛撫一詞，教者飽含激情地巧設(shè)過渡語：魯迅先生不幸逝世了，周曄再也得不到伯父的疼愛了，因而--）