一、課時目標

　　1、有感情地朗讀“救護車夫”、“關心女傭”部分，并通過抓重點詞句感受魯迅愛憎分明，關心窮苦大眾，為別人想得多、為自己想得少的崇高品質。

　　2、能夠聯系上下文或結合時代背景，理解含義深刻的句子。

　　3、學習抓住語言、動作、神態描寫表現人物品質的方法。

二、重難點

　　重點：感受魯迅先生的高尚品質。

　　難點：理解含義深刻的句子。

三、課前準備

　　生：熟讀課后資料師：搜集巴金的《悼魯迅先生》

　　教學過程

一測評導入

　　通過上節課地學習，我們知道課文寫了魯迅先生的哪幾件事？（生匯報師板書）通過對“談《水滸傳》”、“談‘碰壁’”兩件事地學習，你了解了魯迅先生是個怎樣的人？（師板書：關心愛護少年，勇于斗爭）

二品讀感悟

　　（一）學習“救護車夫”部分

　　1、除了孩子，還有哪些人也曾經得到過魯迅先生的愛？讀后面兩個故事，把最能撥動心弦的句子用波浪線劃下來。

　　2、生自學，讀句子

　　（1）“他們把那個拉車的扶上車……扎好繃帶。”

　　（看插圖、體會“半跪”、想象畫面、印證了怎樣的一顆心、感情朗讀）

　　（2）“這時候，我清清楚楚地看見……變得那么嚴肅……”

　　（與前面談《水滸傳》、談碰壁時的談笑風生相比，現在伯父為什么變得那么嚴肅？伯父可能想到什么？寫下來。交流。再談體會：周曄此時清清楚楚看到了什么）

　　3、再讀這兩句話

　　4、感情升華：讀課后巴金《永遠不能忘記的事情》工友與盲人部分，再次齊讀第一自然段小周曄悲痛的句子。

　　（二）學習“關心女傭”部分

　　1、找出撥動心弦的句子，讀一讀（女傭的話），談體會。

　　2、介紹魯迅逝世前的情況。出示巴金在《悼魯迅先生》中的片段：“這個老人的逝世使我們失去了一位偉大的導師，青年失去了一個愛護他們的知己朋友，中國人民失去了一個代為他們說話的人，中華人民解放運動失去了一個英勇的戰士。”

　　3、九年前，周曄不明白為什么有那么多人來吊唁伯父，為什么伯父得到那么多人的愛戴，現在她明白了嗎？你明白了嗎？