【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)朗讀,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪文中的寫景畫(huà)面,概括江南雪和朔方雪的特點(diǎn)。
2.結(jié)合背景和相關(guān)材料,理解作者筆下江南雪和朔方雪的不同特點(diǎn)及作者寄寓的情感。
3.品味文中精煉傳神富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)朔方雪的象征意義,理解作者在文章中對(duì)生命的贊頌,以及其直面慘淡人生的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】江南雪對(duì)朔方雪的襯托作用
【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)朔方雪的象征意義,感受作者不屈的戰(zhàn)斗精神。
【教學(xué)方法】朗讀和品讀 討論與點(diǎn)撥
【教學(xué)過(guò)程】
課前放《魯迅先生》MTV,渲染氛圍。
一、讀不讀魯迅?
【過(guò)渡指導(dǎo)】對(duì)優(yōu)秀的作家來(lái)說(shuō),閱讀是對(duì)他最好的紀(jì)念。一句順口溜,“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹(shù)人”,反而使魯迅先生的文字“尷尬” 了起來(lái),我們還讀不讀魯迅?
【學(xué)生活動(dòng)】組織交流。
歸納小結(jié):《野草》是魯迅作品中最值得我們閱讀的一部作品,而《雪》是《野草》中最值得我們閱讀的一篇文章。讓我們一起走進(jìn)《雪》--(課件:課文標(biāo)題、作者。)
我們這節(jié)課的上法是:--(課件:多樣化品讀)
二、與文本對(duì)話, 感知景物美。
1.【過(guò)渡指導(dǎo)】《雪》,到底美在哪里,為什么這么美?課文是怎樣來(lái)表現(xiàn)這種美的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀課文:請(qǐng)女同學(xué)讀1—3段江南的雪,男同學(xué)讀4—6段朔方的雪。結(jié)合所讀內(nèi)容思考:老師為什么要這樣來(lái)分角色呢?
【學(xué)生活動(dòng)】朗讀課文、圈點(diǎn)勾畫(huà)等
【評(píng)價(jià)小結(jié)】組織朗讀,交流,評(píng)價(jià)。
教師板書(shū): 滋潤(rùn)美艷(美)——(江南的雪)
升騰旋轉(zhuǎn)(力)——(朔方的雪)
2.【過(guò)渡指導(dǎo)】作者妙筆生畫(huà),一幅幅畫(huà)卷儼然展現(xiàn)在我們面前。第1段已描寫了江南雪的柔美,第2、3段去掉行不行?
【學(xué)生活動(dòng)】自讀課文語(yǔ)段,獨(dú)立思考。
【評(píng)價(jià)小結(jié)】組織交流,評(píng)價(jià)。
【過(guò)渡指導(dǎo)】我們通過(guò)對(duì)詞句的賞析感受到了朔方雪和江南雪的不同,下面讓我們有感情地朗讀,感受朔方雪的壯美和恒久。
【學(xué)生活動(dòng)】有感情地誦讀屏顯內(nèi)容。
女:朔方的雪,永遠(yuǎn)如粉、如沙。
男:旋風(fēng)忽來(lái)便燦燦地生光,蓬勃地奮飛。
女:如包藏火焰的大霧。
合:旋轉(zhuǎn)、升騰。
男:在無(wú)邊的曠野上。
女:在凜冽的天宇下。
合:閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的,是雨的精魂。
女:是的,那是孤獨(dú)的雪,
男:是死掉的雨,
合:是雨的精魂!
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