教學(xué)目標(biāo)分析：本文是魯迅先生寫的一篇內(nèi)涵較深的雜文。鑒于學(xué)生之前沒有系統(tǒng)地學(xué)過雜文，而且魯迅先生又是雜文大家，他的雜文較有文學(xué)性和思想性，所以本課的教學(xué)目標(biāo)主要確定為以下三個(gè)方面：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：掌握雜文的文體特征。

　　2、技能目標(biāo)：找出文中描寫中國(guó)人面部表情的句子，并依據(jù)文章分析其特征和產(chǎn)生原因。

　　3、情感目標(biāo)：能夠概括出本文的主旨。

學(xué)習(xí)者特征分析：高中生最怕“寫作文”和“周樹人”，但是高二下學(xué)期學(xué)生在社會(huì)閱歷和文學(xué)修養(yǎng)方面畢竟較之高一年級(jí)有比較大的進(jìn)步，于是他們學(xué)習(xí)魯迅作品就比較有感覺，此時(shí)，開設(shè)《魯迅作品選讀》課程應(yīng)該說是水到渠成。

　　問題設(shè)計(jì)：

　　1、文章第1—4段寫了什么內(nèi)容，在文中起什么作用?

　　答案：1-4段主要是對(duì)比中國(guó)人和西洋人的臉部的特征，通過對(duì)比獲得自信。這部分的描寫是為后文的議論中國(guó)人的臉部的特征做鋪墊。

　　2、找出文中5-7段中直接描寫中國(guó)人面部表情的句子并概括其特點(diǎn)。

　　答案：松弛 呆滯

　　3、在這部分內(nèi)容中，作者認(rèn)為造成一部分國(guó)人有這種表情的根本原因是什么?

　　答案：“牧”。主要的形式是分別從精神上和肉體上對(duì)民眾進(jìn)行欺騙麻痹和殘酷的鎮(zhèn)壓。

　　4、第8段中的“兩種多余”指什么?作者寫8-12段的用意是什么?

　　答案：指電影中所見到的中國(guó)人面部表現(xiàn)出的“昏庸”、“狡猾”。

　　5、如何理解文章最后一段?

　　答案：“修養(yǎng)他們的趣味”是反語，其實(shí)看這樣的電影并不能提高觀眾的修養(yǎng)，反而會(huì)學(xué)會(huì)“昏庸”“狡猾”。

　　魯迅先生是通過運(yùn)用形象化的語言表達(dá)了他對(duì)這種劣質(zhì)的電影的擔(dān)心。也是對(duì)當(dāng)時(shí)文藝工作者只知道賺錢卻忽略電影教育功能生產(chǎn)質(zhì)量低下的電影的諷刺。