【課案創意】

　　涵詠魯迅雜文的語言魅力，挾帶形象論辯的文本特性，在編“典”中學習一種典范的文體語言。

　　【個性課案】

　一、社會實踐，文前亮劍：假如我們走進一家農莊，面對菜圃園地的瓜果可能會產生哪幾種不同的采摘態度?正確的做法是什么?

　　答案示例：

　　1、怕臟了手，袖手冷觀，等被人來送;

　　2、患有激素、農藥，連根拔起，盡數毀之;

　　3、不怕消化不良，貪吃不要命，一股腦受用;

　　4、有選擇采摘：放過青澀的不摘，摘成熟新鮮的一兩個品嘗，還可以帶一些回去，熟爛的采之拋之。(正確的做法)——我們要實行拿來主義——“運用腦髓，放出眼光，自己來拿!”(立論)

　　二、閱讀課文，文本比照：

　　1、魯迅先生的拿來主義是針砭什么社會問題而提出的，找出相關句子讀讀。

　　2、現在我們來讀課文相關段落，歸納在對待“繼承文化遺產，接受外來文化”上，產生了哪幾種態度?——消極逃避，完全否定，全盤接受，挑選拿來。

　　三、積累名詞妙語，編寫詞典、句典。

　　1、收集整理相關的詞匯，或注音，或注釋：

　　①作者為對我國文化遺產和外來文化三種錯誤態度畫像之典型人物的名詞匯編：

　　孱頭(càn)(懦弱無能的人)——徘徊——逃避主義者;

　　昏蛋(hūn)(頭腦迷糊、神志不清的人)——勃然——虛無主義者;

　　廢物(沒用的人)——欣欣然、蹩(bíe)——投降主義者

　　(新人——有辨別——拿來主義者)

　?、谄渌鼛追N“主義”匯編：

　　閉關主義——碰釘子(熟語，比喻遭到拒絕或受到斥責，類似的近義詞：碰一鼻子灰);

　　送去主義——自詡(xǔ,自我夸耀，類似的近義詞：自恃、自負、自視甚高、自鳴得意);

　　送來主義——殘羹冷炙(gēng，比喻別人施舍的東西，類似的近義詞：嗟來之食);

　　拿來主義——運用腦髓(suǐ，有眼光、主見，類似的近義詞：不卑不亢)

　　③設喻中的喻體、本體名詞匯編：

　　大宅子——文化遺產;

　　孱 頭——愚弱無能、害怕繼承、拒絕鑒賞的逃避主義者;

　　昏 蛋——頭腦發熱，不分好壞、盲目排斥、全盤否定的虛無主義者;

　　廢 物——失去自立能力，崇洋媚外、全盤西化的投降主義者

　　魚 翅——文化遺產中的精華部分;

　　鴉 片——文化遺產中精華與糟粕并存的東西;

　　煙 具——文化遺產中的舊形式;

　　姨太太——純粹的糟粕

　?、艹烧Z積累：禮尚往來 冠冕堂皇

　?、萜渌鬃x錯寫誤的詞：吝嗇 國粹 玄虛 給與 磕頭