教學目標：

　　一學習小說圍繞看社戲這件事，記敘詳略有致，疏密相間的寫法。

　　二成功的景物描寫為小說增添了不少色彩。指導學生了解小說景物描寫的特點。

　　三學習小說采用白描的手法，通過人物的語言、行動來刻畫人物。

教學設想：

　　一以到趙莊看社戲的全過程為教學重點。

　　二采取閱讀、討論、講解、寫作相結合的教學方式，培養學生的分析、寫作能力。

　　三在課前預習的基礎上，用兩課時。

第一課時

　　教學要點：

　　一進一步熟悉課文，對易讀錯的字正音，梳理結構。

　　二體會、揣摩小說在安排材料上詳略得當的問題。

　　教學過程：

　　一、在學生預習的基礎上，用投影幻燈出示詞語，給加點的字注意：

　　(歸)省：xǐng 行輩：háng 憚：dàn 絮叨：xùdāo 怠(慢)：dài 攛掇：cuānduō 鳧(水)：fú

　　潺潺：chán (歌)吹：chūi 蘊藻：yùnzǎo (家)眷：juòn 皎(潔)：jiǒo 漂渺：piāomiǎo 糾葛：jiūgé

　　二、補充注釋：（可先讓學生查詞典，養成使用工具書的好習慣）。

　　大抵：大都，大概。

　　怠慢：有冷淡之意。

　　朦朧：模糊看不清，一般形容月色或煙霧。

　　屹立：高聳而穩固地立著。

　　疏疏朗朗：形容稀疏開闊。

　　糾葛：指糾纏不清。

　　三、結合預習分段，歸納段意。

　　要求學生默讀課文，然后進行討論，指名回答。教師明確：

　　這是魯迅先生1922年寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活為依據，寫出了“我”十一二歲時來到平橋村后到趙莊看社戲的一段經歷，其中刻畫了一群農家少年的形象。