魯迅的《故鄉(xiāng)》本文通過故鄉(xiāng)人物、環(huán)境的變化，描繪了辛亥革命以后中國農(nóng)村的衰敗、蕭條、荒涼日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示了中國農(nóng)民在帝國主義和封建主義的雙重壓迫下的苦難生活。

　　故鄉(xiāng) 魯迅閱讀題答案1

　　我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

　　“啊!閏土哥，——你來了?……”

　　我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

　　他站住，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

　　“老爺……”

　　我似乎打了一寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

　　他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”

　　母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。

　　“老太太。信是早收到了。我實在喜歡的了不得，知道老爺回來……”閏土說。

　　“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說。

　　“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打供，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。

　　“他就是水生?第五個?都是生人，怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走。”母親說。

　　宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：

　　“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”

　　我問問他的景況。他只是搖頭。

　　“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”

　　他只是搖頭;臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻不形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。(選自2000年廣州中考試題)

　　1.選出文段中加粗的詞語解釋不恰當?shù)囊豁?。[ ]

　　A.寒噤：因驚訝而感到心寒

　　B.厚障壁：深深的隔閡

　　C.遲疑：有一點點懷疑

　　D.折了本：虧損，賠了本錢

　　分析：此題檢測詞語含義，難度不大，重在平時積累。

　　答案：C(遲疑，猶豫)

　　2.選出對“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”理解不恰當?shù)囊豁?。[ ]

　　A.“歡喜”的是見到了少年時代親密的朋友

　　B.“凄涼”的是自己的好友馬上就要離去，恐怕今后無緣再見

　　C.“歡喜”和“凄涼”表現(xiàn)了兩種不同的心情，寓意深刻

　　D.這句話生動地刻畫出閏土那高興而又悲傷的矛盾心理，是傳神之筆

　　分析：結合語境釋詞，必須通讀全文。

　　答案：B(不符事實)

　　3.選出對本文段中中年閏土形象分析不恰當?shù)囊豁?。[ ]

　　A.他稱“我”母親為“老太太”，表現(xiàn)了他有意討好“我”母親

　　B.他稱自己少年時的好友為“老爺”，說明了他受封建等級觀念影響很深

　　C.從他的對話中可以看出他的生活景況非常不好，他是當時下層人民形象的縮影

　　D.“臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般”，表現(xiàn)了他精神上的麻木

　　分析：對人物形象性格的分析不能只看片言只語，須綜合分析。

　　答案：A

　　4.選出在本段中沒有運用到的描寫方法[ ]

　　A.對話描寫 B.肖像描寫

　　C.環(huán)境描寫 D.動作描寫

　　分析：對于描寫方法的分析比較簡單，細心即可。

　　答案：C

　　故鄉(xiāng) 魯迅閱讀題答案2

　　一、這篇小說寫故鄉(xiāng),主要是寫故鄉(xiāng)人的變化.作者主要寫了哪些人的變化?他們有怎樣的變化?作者從中表達的是一種怎樣的情感態(tài)度?

　　答：本文主要寫了閏土和楊二嫂的變化：

　　描寫閏土的變化主要在少年閏土和中年閏土的

　　外貌[肖像](少年閏土：紫色的圓臉,頭上戴一頂小氈帽,頸上戴著一個銀項圈,紅火圓實的雙手;中年閏土：身材增加一倍,灰黃色的臉上有很深的皺紋,眼睛變得又紅又腫,頭上戴著一頂破氈帽,身上一件薄棉衣,渾身瑟索著,手又粗又笨,而且還開裂,活像松樹皮.);

　　動作語言(少年閏土：敏捷剛健、干脆利落,脫口而出、質樸生動;中年閏土：遲鈍呆滯,吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù).);

　　對“我”的態(tài)度(少年潤吞：對“我”熱情友好,告訴“我”許許多多稀奇的事情,送“我”貝殼和鳥毛,和“我”建立了純真的友誼;中年閏土：對“我”恭恭敬敬,叫“我”老爺,“我們”之間已經(jīng)隔上了厚厚的障壁.);

　　對生活的態(tài)度(少年閏土：天真活潑、無憂無慮;中年閏土：對生活感到痛苦、悲哀,生活重壓壓得他喘不過氣來,使他成為木偶人,只能把希望寄托在神身上.);

　　性格(少年閏土：活潑開朗、熱情誠懇、勇敢能干、可愛友好,小英雄形象,充滿生機、充滿活力;中年閏土：麻木遲鈍、愚昧呆滯、謙恭卑賤、老實、沒有生機沒有活力像一個木偶人.)等五個方面來描寫的.

　　寫楊二嫂的變化主要采用語言、外貌[神態(tài)]、動作等描寫手法來刻畫楊二嫂的變化(二十年前的楊二嫂：年輕貌美,安分守己;二十年后的楊二嫂：尖酸刻薄、自私貪婪、潑悍放肆,愛扮弄是非,一個典型的小市民形象.)

　　表達了作者對封建社會的貧苦、落后、愚昧的無可奈何;因中國農(nóng)民的生命力、活力被封建主義和帝國主義的扼殺而悲傷;因人性的扭曲而痛苦;因農(nóng)民的貧苦生活而同情;因純真、理想的人與人間的關系及新生活而渴望.

　　二、曾經(jīng)是那樣親密無間的一對小伙伴,現(xiàn)在卻變得那樣“隔膜”,“我”感到“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”.你認為這“可悲的厚障壁”是什么?是什么原因造成的?

　　答：通過對閏土的變化描寫,寫出了封建等級觀念造成我和閏土之間的隔膜.

　　三、“我”不愿宏兒和水生“如我的辛苦展轉而生活”,也不愿他們“如閏土的辛苦麻木而生活”,也不愿他們“如別人的辛苦恣睢而生活”,而希望他們有“新”的生活.展開想像,說說“我”、閏土、別人這三類人的生活是怎樣的,“新”生活又是怎樣的生活.

　　答：“我”：幸苦輾轉的生活,生活不安定,到處奔波;

　　閏土：辛苦麻木的生活;

　　別人：指楊二嫂一類人的辛苦恣睢、放任、放縱的生活.

　　“新生活”：說不出新生活是怎么樣的,對于新的生活沒有明確的答案,并且新生活很遙遠,在未來.

　　四、作者說：“其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路.”結合課文內容,說說這句話的內涵.并結合社會和人生,以這句話為話題,寫片段作文.

　　答：運用比喻的修辭手法,生動形象的將希望比作路,指空有希望而不去奮斗追求,希望就“無所謂有”,有了希望并始終不渝的奮斗追求、實踐,希望就“無所謂無”.人們都滿懷希望去奮斗追求,就會迎來新生活.