教學目標：

　　1、學會分析鑒賞小說人物形象;

　　2、培養初步的文學作品鑒賞評價能力。

　　教學重點難點：

　　1、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法;

　　2、討論祥子的悲劇意義。

　　教學過程

　　一、導入

　　(出示黃包車的幻燈片)看到黃包車，我一下子想到的是老舍的《駱駝祥子》，黃包車是那個年代主要的交通工具，老百姓都叫它洋車，祥子為了有一輛自己的洋車，沒命的拉車，攢錢，可他偏偏命苦，攢到最后也沒能買上一輛真正屬于自己的車。好，今天，就讓我們一起回到舊中國的北京城，從西直門乘上祥子的黃包車，一路來體味人力車夫祥子掙錢的辛苦和坎坷的人生歷程。本學期同學們已經閱讀過《駱駝祥子》這部精彩的作品，并且也看過根據這部小說改編的電影。因此，對這部作品大家一定有自己獨到的見解，急于拿出來和全班同學分享，現在我們就“‘名著’共欣賞，疑義相與析”。

　　二、回顧閱讀課指導要求

　　㈠回顧小說的三要素以及三者之間的關系

　　人物、情節、環境是小說的三要素;塑造人物形象是小說的核心內容;故事情節是人物性格形成的歷史;環境是人物活動的舞臺。

　?、骈喿x小說應注意的幾點：

　?、闭莆涨楣?，結合環境，分析人物，揭示社會意義;

　?、矊W習、品味語言，揣摩寫法;

　　⒊閱讀過程和方法的總結：

　　讀作品，作筆記(摘抄、批注、后記、摘要、心得體會……)，提問題，再讀作品，查資料，得觀點，出成果(指寫成小論文)。