教材簡(jiǎn)析

　　《駱駝祥子》是老舍的長篇代表作，創(chuàng)作于1936年。1930年老舍從英國回來，面對(duì)滿目瘡胰的祖國，作品的格調(diào)開始變得沉重起來，《駱駝祥子》就是他那個(gè)時(shí)期的作品。

　　整部小說以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會(huì)人力車夫的苦難生活，藝術(shù)地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。

　　作者選擇了祥子原來具有的善良樸實(shí)，熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)，憤怒地揭露和聲討把祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會(huì)，小說還有力地說明了在舊社會(huì)僅憑個(gè)人奮斗發(fā)家，只不過是一種幻想。反映了二十世紀(jì)二十年代末三十年代初舊中國個(gè)體勞動(dòng)者的悲慘命運(yùn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解本文的寫作背景及作者生平

　　2、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法;

　　3讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析鑒賞小說人物形象及其塑造手法

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法;

　　2、討論祥子的悲劇意義。

　　教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 ：《駱駝祥子》是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作，它標(biāo)志著老舍小說的成熟， 也是老舍小說的最高峰，是五四以來小說中頗受讀者喜愛的，具有世界影響的著名長篇之—。《駱駝祥子》是老舍的長篇小說代表作。

　　二、簡(jiǎn)介作者及其作品 (投影顯示)

　　三、回顧指導(dǎo)

　　1、 作品整體感知(找同學(xué)復(fù)述故事梗概，投影顯示)

　　四、問題研討

　　1、作者塑造了一個(gè)不善言談的祥子的形象，用了什么方法?結(jié)合課文談?wù)劺斫狻?/p>

　　2、本文在敘述高媽和祥子的對(duì)話中，我們看出，幾乎是高媽一個(gè)人在喋喋不休，祥子似乎是在陪襯，作者這樣寫的目的是什么?結(jié)合全文分析。

　　3、關(guān)于祥子悲劇的原因有這樣一些觀點(diǎn)：其一、祥子個(gè)人的性格造成了祥子的悲劇;其二、萬惡的社會(huì)把祥子推向了悲劇的深淵。你對(duì)這些觀點(diǎn)有何意見?請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　4、有人認(rèn)為祥子最后的欺騙他人、逛妓院等等惡劣行為是自甘墮落的表現(xiàn);也有人認(rèn)為這是祥子對(duì)這個(gè)社會(huì)的消極反抗，你贊同或是否定這些看法嗎?請(qǐng)說說理由。