教材簡析

　　《駱駝祥子》是老舍的長篇代表作，創作于1936年。1930年老舍從英國回來，面對滿目瘡胰的祖國，作品的格調開始變得沉重起來，《駱駝祥子》就是他那個時期的作品。

　　整部小說以祥子買車的三起三落為情節發展的中心線索淋漓盡致地表現了舊社會人力車夫的苦難生活，藝術地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。

　　作者選擇了祥子原來具有的善良樸實，熱愛勞動的美好品質，憤怒地揭露和聲討把祥子逼進墮落深淵的黑暗社會，小說還有力地說明了在舊社會僅憑個人奮斗發家，只不過是一種幻想。反映了二十世紀二十年代末三十年代初舊中國個體勞動者的悲慘命運。

　　教學目標

　　1、了解本文的寫作背景及作者生平

　　2、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法;

　　3讓學生學會分析鑒賞小說人物形象及其塑造手法

　　教學重難點

　　1、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法;

　　2、討論祥子的悲劇意義。

　　教學過程

一、導入新課 ：《駱駝祥子》是老舍三十年代的優秀代表作，它標志著老舍小說的成熟， 也是老舍小說的最高峰，是五四以來小說中頗受讀者喜愛的，具有世界影響的著名長篇之—。《駱駝祥子》是老舍的長篇小說代表作。

　　二、簡介作者及其作品 (投影顯示)

　　三、回顧指導

　　1、 作品整體感知(找同學復述故事梗概，投影顯示)

　　四、問題研討

　　1、作者塑造了一個不善言談的祥子的形象，用了什么方法?結合課文談談理解。

　　2、本文在敘述高媽和祥子的對話中，我們看出，幾乎是高媽一個人在喋喋不休，祥子似乎是在陪襯，作者這樣寫的目的是什么?結合全文分析。

　　3、關于祥子悲劇的原因有這樣一些觀點：其一、祥子個人的性格造成了祥子的悲劇;其二、萬惡的社會把祥子推向了悲劇的深淵。你對這些觀點有何意見?請談談自己的看法。

　　4、有人認為祥子最后的欺騙他人、逛妓院等等惡劣行為是自甘墮落的表現;也有人認為這是祥子對這個社會的消極反抗，你贊同或是否定這些看法嗎?請說說理由。