引言：《陋室銘》這是一片文言文，篇幅短小，易于記誦，把它作為訓練學生學會自己學習文言文的一個范例。下面是小編提供的一份《陋室銘》教學設計與反思，希望可以為大家提供幫助。

　　《陋室銘》教學設計與反思

　　教材分析：

　　《陋室銘》是初中語文八年級上冊第五單元第二課。是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、構思巧妙、韻味深長而膾炙人口，久為流傳，本文是作者自述其志的，通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室不陋”表達一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。全文寥寥81字，短小精美，給人以雋永暢達，豐姿綽約的氣韻。

　　學情分析：

　　學生經過初一的學習，已初步形成了一定的學習方法，對于文言文的閱讀與學習掌握了一定的步驟，而且經過以往的朗讀訓練，很容易感受到短文的獨特之處，容易從朗讀中獲得學習文言文的喜悅感與成就感，結合“洋思”教學模式，做到“先學后教”，“當堂訓練”。讓學生借鑒本文托物言志的寫法，用一段話來表達自己的心志和情趣，將知識轉化為能力。通過教學應使學生能當堂背誦短文，能運用已有的學習文言文的基本方法進行自主的學習。掌握古為今用的學習方法，深入了解作者思想，結合時代具有積極參與現實的意義。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、了解作者、本文的寫作背景及“銘”這一文體的特點;

　　2、理解文章主旨，體會托物言志的特點;

　　3、背誦并翻譯課文;

　　情感與態度：

　　1、學習作者不慕虛榮、保持高尚道德情操的精神和安貧樂道的情趣;

　　2、培養純潔品格，樹立正確榮辱觀;

　　教學重難點：

　　1、了解“銘”這一文體的特點;

　　2、背誦并翻譯課文;

　　3、理解文章主旨，體會托物言志的特點;

　　教學方法：

　　1、誦讀法：“三分詩七分讀”，在朗讀中欣賞、領悟;

　　2、自主學習：展示交流預習成果;

　　3、練習法：反饋課堂教學效果;

　　課時安排：

　　一課時