教學目標：

　　1、掌握文言詞匯，了解“銘”的特點。

　　2、了解本文托物言志的寫法。

　　3、理解作者不慕名利、安貧樂道的情趣。

　　4、背誦課文。

　　教學重點：

　　背誦課文。

　　理解作者不慕名利、安貧樂道的情趣。

　　課時安排：1課時

　　教學過程

　　一、激情導入：

　　我國古代的名士文人常常喜歡借物來抒情言志，例如，他們借梅花來表現自己純潔堅定的品格和高雅的志趣，借竹來寫出自己堅守節操，借蓮來表現自己的出淤泥而不染的品行。今天我們將共同學習一篇古代散文中的名篇，它同樣運用了托物言志的寫法。他托什么物言什么志呢?請大家翻到二十二課。

　　1、簡介“銘”。

　　銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

　　簡介作者。

　　劉禹錫，字夢得，唐代詩人。曾中進士，官至監察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮割據勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他被貶為和州刺史時在任上寫的。 (多媒體顯示)

　　3、出示學習目標。(多媒體顯示)

　　二、美文三讀：

　　一讀：把課文讀通、讀順。

　　1、欣賞課文錄音。

　　2、自讀課文。要求：讀準字音，注意停頓、語調與感情，讀出韻味。

　　3、自己在書上邊讀邊畫出朗讀停頓(多媒體展示)，再請同學朗讀，同學點評。

　　二讀：生利用文下注釋自由輕聲譯讀課文，不懂的地方做標記。

　　檢查，交流。(看大屏幕)

　　三讀：讀出文章的音樂美。

　?、拍猩R讀課文。女生思考：他們剛剛讀課文時讀得瑯瑯上口，為什么會這么上口呢?

　　明確：這篇文章是押韻的。先找出文章的韻腳：名、靈、馨、青、丁、經、形、亭，明確基本押ing韻，“馨”除外;再找一找押韻的規律：一般偶句末字押韻。(見大屏幕)

　?、婆R讀課文。男生思考：這篇文章讀起來瑯瑯上口，除了押韻，還有沒有別的原因?

　　明確：文章多用對偶手法，句式整齊，節奏明快，讀來瑯瑯上口。

　　過渡語：一篇美文光有形式之美是遠遠不夠的，這正如一位美麗的姑娘不僅要有光鮮的衣著，更要有一顆美麗的心靈。那這篇文章的內容美不美呢?