預習檢測

　　1.銘,是指,后來成為,它的特點是。

　　2.本文作者是，字，朝著名的、家。

　　本文選自

　　3.生字注音

　　銘斯馨苔鴻儒調牘廬蜀

　　學習目標

　　1、積累文言字詞、識記文學常識。

　　2、朗讀并背誦課文，體會文章精妙新穎的構思和語言的音韻美。

　　3、理解托物言志的寫法及本文的主旨。

　　學習重點

　　朗讀并背誦課文，體會文章精妙新穎的構思和語言的音韻美。

　　學習難點

　　理解托物言志的寫法及本文的主旨。

　　自主學習互助探究

　　讀通課文，掌握重點實詞、虛詞用法，了解課文內容（B級）一試身手，我最棒。

　　（學習方法：對照課下注釋，參考資料與巳學過和知識，先自學然后小組交流）

　　1、寫出下列加點實詞的含義：

　　有仙則名（）斯是陋室（   ）惟吾德馨（  ）

　　有鴻儒（   ）可以調素琴（）無絲竹之亂耳（）

　　案牘之勞形（）（）

　　2、指出下列句子中“之”字的用法：

　　無絲竹之亂耳，案牘之勞形。

　　何陋之有？

　　3、這篇課文幾乎通篇押韻、對偶，試通過朗讀，體會它的音韻美。

　　文中押韻的字是：

　　韻腳是：

　　4、翻譯句子：

　　（1）斯是陋室，惟吾德馨。

　　（2）苔痕上階綠，草色入簾青。

　　（3）談笑有鴻儒，往來無白丁。

　　（4）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　（5）孔子曰：“何陋之有？”

　　展示訓練評價推進

　　讀懂課文，體會文章精妙新穎的構思及托物言志的寫法（B級）相信自己，我能行。

　　（學法：學生先注意聽別人讀課文，然后標畫之后討論，最后集體交流）

　　1、本文緊緊扣住“陋室不陋”立意。開篇“

　　”，隱喻陋室具有“名”、“靈”的性質。接著以“

　　”一句統領全篇。下文則用“”

　　寫室外環境之幽雅；用“”寫室中人交往之雅；用“”寫室中事的情趣之雅。結尾再用“

　　”予以強調，表達出室主人高潔傲岸的節操和安貧樂道的情懷。這是一種的寫法。

　　2、用課文原句填空：

　　（1）全文處處緊扣一句來寫，最后畫龍點睛的句子是：

　　（2）寫景色之雅的句子是：。

　　寫交往之雅的句子是：。

　　寫情趣之雅的句子是：。這些是實寫，虛寫的句子

　　是：。

　　（3）有一句詩說：“時人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍。”課文中與這句意思相近的句子是：。

　　（4）作者認為陋室不陋的原因是：。

　　拓展延伸反思提升

　　1、請舉出古詩文中托物言志的例子。

　　2、仿照課文開頭兩名反向立意的寫法寫幾個句子。

　　3、以《教室贊》為題，仿寫文章托物言志、反向立意的寫作方法。列出寫作提綱：

　　達標測試

　　1．注意下列加點字的讀音：

　　德馨（ ）苔痕（ ）鴻儒（ ）案牘（ ）

　　2．解釋下列句子中的詞語：

　　⑴山不在高，有仙則名（名：）

　　⑵水不在深，有龍則靈（靈：）

　　⑶斯是陋室，惟吾德馨（德馨：）

　　⑷無絲竹之亂耳（絲竹：）

　　⑸無案牘之勞形（勞：）

　　3．文中提挈全篇的句子是