【目標(biāo)】

　　1、理解背誦;

　　2、學(xué)習(xí)駢句特點(diǎn);

　　3、品析作者的情趣。

　　【設(shè)想】

　　以讀為主線，分四塊推進(jìn)，促進(jìn)語言的品味。

　　【課時(shí)】

　　1課時(shí)。

　　【程序】

　　一、導(dǎo)入

　　到廟山去的路上有一個(gè)標(biāo)牌：“山不高而林深，水不深而澄清，城不大而潔凈，人不多而文明。”這里的景：清新幽雅;這里的人：文明潔凈。美不美?大家知道，它是仿照哪篇文章寫的嗎?對(duì)，劉禹錫的《陋室銘》。學(xué)了這篇文章后，我們將學(xué)寫自己的居室。

　　二、初讀

　　感受語言：

　　1、齊讀：注意字詞句;

　　2、自讀：找出寫景、寫人、寫趣的句子

　　3、默讀：《陋》中的哪句話能提挈全篇大意?

　　三、析讀

　　領(lǐng)悟語言：

　　1、本文寫句有一個(gè)特點(diǎn)：駢散結(jié)合，舉一個(gè)例子。先請(qǐng)大家分讀，然后分組對(duì)讀，分工表演讀。

　　2、“陋室”是何意?請(qǐng)從景、友、趣三方面證明它的陋?作者說它“不陋”，什么原因?請(qǐng)從“德馨”的角度證明它不陋?(品“上”、“入”;“有”、“無”;“無”、“無”)

　　3、你還能找到能證明作者德馨的句子嗎?試分析(品：“在”，自喻)

　　四、背讀

　　積累語言：

　　1、抄背背;

　　2、自由背、小組背誦、分角色;

　　3、背誦表演。

　　五、回讀

　　運(yùn)用語言：

　　1、回憶廟山路上標(biāo)牌是仿照哪句話寫的?

　　2、欣賞仿銘新作《教室銘》：

　　教室銘

　　“分不在高，及格就行;學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。琢磨下象棋，尋思看電影。可以打瞌睡，寫家信。無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之苦心。雖非跳舞場(chǎng)，堪比游樂廳。心里云：混張文憑。”

　　3、請(qǐng)你也來仿一仿，寫寫你的居室看?

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　陋室銘

　　劉禹錫

　　景：幽雅

　　惟吾德馨 人：儒雅 何陋之有

　　趣：高雅