教學目的：

　　１． 誦讀全文，體會作者情感

　　２． 按照游覽順序，分析課文內容

　　３． 掌握情隨景生，情景交融的寫法

教學重點：

　　１． 背誦全文

　　２． 理解課文內容

教學難點 ：

　　情景交融的寫法

教學方法：

　　導讀－點撥－背誦－拓展

教學用具：

　　多媒體課件

教時安排：

　　一課時

　　教學設想：

　　本課內容較多，教參建議兩課時學完，我設想利用多媒體教學信息量大，能調動起學生借助多種感官接受知識的特點，特擬定一課時完成教學任務。

教學進程:

　　一、導課：

　　以“黔驢技窮”出自柳宗元的寓言《黔之驢》導入 寫景散文《小石潭記》的學習。 (課件展示：“驢不勝怒，蹄之……”的畫面)

　　二、預習情況檢測：

　　１．解釋（課件展示）

　　潭中魚可百許頭 不可知其源

　　水尤清洌 以其境過清

　　２．理解（課件展示）

　　全石以為底 斗折蛇行 凄神寒骨

　　三、朗讀課文，初步感知課文內容：（課件展示：朗讀錄音）

　　四、分析課文內容：（朗讀――思考―討論――分析――點撥相結合）

　　（課件展示：思考：

　　１、作者是怎樣發現小石潭的？小石潭的全貌是怎樣的？

　　２．游魚和潭水有什么特點？

　　３．溪流和溪岸有什么特點？）

　　五、分析寫景順序：（課件展示）

　　小結： 景色特點：