【教學目標】

　　1、知識能力：

　　朗讀背誦、理解課文內容，體會文言虛詞“而”、“也”的作用。

　　2、過程和方法：

　　發揮想象，再現美文意境，體會文章的意境美。

　　3、情感態度和價值觀：

　　認識作者寄情山水排遣郁悶的心情及“與民同樂”的思想。

【教學的重點】

　　引導學生感受作者對醉翁亭周圍美好的自然風光和人物歡樂場景的描繪，體會融情入景、情景交融的寫法。

【教學難點】

　　體會“醉”與“樂”之關系，理解“與民同樂”的政治理想。

【課時安排】

　　2課時(連上)。

【教學過程】

　　一、課文導入

　　同學們，今天我們要學習的是一篇千古傳誦的名文，古往今來，多少人們對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉于其中。那么人們為何而醉本文有何獨特的魅力讓我們一起來欣賞這篇美文吧!

　　問：亭名由何而來太守為何取號為醉翁

　　太守用自己的別號給它命名。太守即歐陽修，號醉翁，其特點是易醉。那么，醉翁的“醉”由何而生僅僅是酒醉嗎

　　提示兩個問題：

　　1、太守為什么而醉

　　2、我們為什么而醉

　　二、探究問題一

　　1、太守為什么而醉領悟其思想內容。

　　⑴ 依據自己預習時讀書的感受，大家談談太守為什么而醉。

　　學生自由發言，師總結概括：為景而醉，為人而醉，為情而醉。

　　⑵ 那課文中那些句子描繪了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四時之景

　　① 指名朗讀描繪的句子，想象畫面。

　　② 醉翁亭依山傍水，景色千變萬化，作者描繪了幾幅畫面寫景的順序怎樣指名學生回答。