教學目標:
1、會認“燭”“曉”兩個生字,會寫“屏”“燭”“曉”“偷”四個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,體會詩中豐富的想象。
3、能用自己的話講講嫦娥奔月的故事。
重點:正確、流利、有感情地朗讀古詩。
難點:想象詩的意境,體會作者的情感。
教學方法:讀中感悟
教具準備:多媒體課件
課時:1課時
教學過程:
一、故事導入
師:同學們,在上課之前老師先給大家講一個神話故事。你們可要仔細聽喲,待會兒老師有問題呢?(師講述嫦娥奔月故事/課件播放《嫦娥奔月》的故事。邊播放《月光曲》或《月夜》)相傳,后羿是一位射箭的能手,常常幫助人們,做好事。王母獎賞了他一顆仙丹,他的徒弟逢蒙心術不正,想搶仙丹,嫦娥情急之下,就吃了仙丹,成了仙。后羿非常傷心,在香案上,擺放嫦娥喜歡吃的東西,供奉。
師:誰來說一說老師講的是什么故事?那你覺得故事的主人公嫦娥是一個怎樣的人?
(生:溫柔 善良 美麗)
師:老師今天把這位溫柔,善良,美麗的神仙姐姐請到了我們課堂,讓我們一起去與她問聲好吧!
師:嫦娥的故事千古流傳。那么,在詩人的筆下,嫦娥又是怎樣的呢?今天讓我們一起走進晚唐詩人李商隱的名詩《嫦娥》。
(板題、讀題)
二、走進詩人
(課件出示)作者簡介
師:這首詩的作者是李商隱,字義山,號玉溪生,又號樊南生,懷州河內(今河南沁陽)人。晚唐代表詩人,才學兼具,卻多愁善感。與杜牧齊名,人稱“小李杜”,其詩意境朦朧,情感憂郁感傷。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/lishangyin/311573.htm