教學目標：

　　1、會認“燭”“曉”兩個生字，會寫“屏”“燭”“曉”“偷”四個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，體會詩中豐富的想象。

　　3、能用自己的話講講嫦娥奔月的故事。

　　重點：正確、流利、有感情地朗讀古詩。

　　難點：想象詩的意境，體會作者的情感。

　　教學方法：讀中感悟

　　教具準備：多媒體課件

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　一、故事導入

　　師：同學們，在上課之前老師先給大家講一個神話故事。你們可要仔細聽喲，待會兒老師有問題呢?(師講述嫦娥奔月故事/課件播放《嫦娥奔月》的故事。邊播放《月光曲》或《月夜》)相傳，后羿是一位射箭的能手，常常幫助人們，做好事。王母獎賞了他一顆仙丹，他的徒弟逢蒙心術不正，想搶仙丹，嫦娥情急之下，就吃了仙丹，成了仙。后羿非常傷心，在香案上，擺放嫦娥喜歡吃的東西，供奉。

　　師：誰來說一說老師講的是什么故事?那你覺得故事的主人公嫦娥是一個怎樣的人?

　　(生：溫柔 善良 美麗)

　　師：老師今天把這位溫柔，善良，美麗的神仙姐姐請到了我們課堂，讓我們一起去與她問聲好吧!

　　師：嫦娥的故事千古流傳。那么，在詩人的筆下，嫦娥又是怎樣的呢?今天讓我們一起走進晚唐詩人李商隱的名詩《嫦娥》。

　　(板題、讀題)

　　二、走進詩人

　　(課件出示)作者簡介

　　師：這首詩的作者是李商隱，字義山，號玉溪生，又號樊南生，懷州河內(今河南沁陽)人。晚唐代表詩人，才學兼具，卻多愁善感。與杜牧齊名，人稱“小李杜”，其詩意境朦朧，情感憂郁感傷。