教學目標
一、知識和能力
1.了解“楚辭”這種詩歌樣式及屈原與楚辭的關系。體會騷體詩的節奏。了解《離騷》所體現的積極浪漫主義創作精神。
2.較為準確的理解課文。能夠有感情、有節奏地朗讀并背誦課文。
3.培養初步鑒賞《離騷》的能力。
二、過程和方法
誦讀、感悟,理解、鑒賞,熟讀成誦。
三、情感態度和價值觀
通過了解屈原的生平及鑒賞《離騷》優美的詩句,感受詩人的憂傷心事、高尚情操、純潔德行、政治理想和嫉惡如仇的品性。
重點、難點
掌握楚辭特點,疏通詩句,準確誦讀,把握詩人情感。
解決辦法
1.疏通詩句,反復誦讀,體悟情感。
2.鑒賞詩歌是藝術手法、人物形象和思想情感。
2.學習屈原對理想信念的執著追求,接受高尚情感的熏陶。
學生活動
1.第一課時,學生借助注釋,疏通詩句,反復誦讀,熟悉騷體的體例。
2.第二課時,鑒賞詩歌是藝術手法、人物形象和思想情感。
課時安排
2課時
第一課時
教學步驟
一、課前預習
借助注釋,讀準字音,盡量疏通詩句。
二、導入
我國文學“風騷”并舉。
風:《詩經》是我國現實主義文學創作的源頭,其中成就最高的是“十五國風”,簡稱“風”;
騷:《楚辭》是我國浪漫主義文學創作的源頭,其中成就最高的是《離騷》,簡稱“騷”。
簡介屈原、《楚辭》與《離騷》。
屈原名平,字原。相傳是現在湖北秭歸縣人。年輕時輔助楚懷王,做過左徒、三間大夫。主張變法圖強,革新政治;東方聯合齊國,西方抗擊強秦。后來因有人挑撥而被懷王疏遠。楚頃襄王時進一步受到排擠,被長期流放在沅湘一帶。秦國攻占楚國首都郢之后,他悲憤絕望,相傳于公元前278年舊歷五月初五抱石跳進汩羅江中。這一天就成為后世紀念他的端午節。
“楚辭”是戰國時期興起于楚國的一種詩歌樣式,是以屈原及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作《離騷》,因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”。《楚辭》與《詩經》在文學史上并稱“風騷”,一起成為中國古典詩歌的兩大源頭,對后世有著深遠的影響。
《離騷》是屈原以自己的理想、遭遇、痛苦、熱情以至整個生命所熔鑄而成的宏偉詩篇,其中閃耀著鮮明的個性光輝。它既植根于現實,又富于幻想色彩,大量運用古代神話和傳說,通過極豐富的想象和聯想,把現實人物、歷史人物、神話人物交織在一起,構成了瑰麗奇特、絢爛多彩的幻想世界,從而產生了強烈的藝術魅力。不愧為我國最早的積極浪漫主義詩歌的典范。
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