常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。——李清照《如夢令·常記溪亭日暮》

　　婉約詞宗李清照

　　中國歷史上不乏女中才俊、巾幗豪杰，有像花木蘭、穆桂英、梁紅玉那樣叱咤風云的豪杰，也有如蔡文姬、謝道韞、李清照那樣光耀文壇的才俊。但和幾千年漫長的歷史相比，這些女杰實在是屈指可數、乏善可陳。倘要追問原因，這只能歸咎于中華三千年來對婦女的壓抑和歧視。想起這段酸澀的歷史，常常讓人不勝悲憤。

　　有時我常想，在那個戰亂頻仍風雨如晦的年代，在那個女子不幸與小人劃上等號的年代，在那個女子被壓抑、束縛以至于“無才便是德”的年代，蔡文姬、李清照等才女頂起禮教、道德的巨石，從夾縫中成長壯大，實在算得上一種奇跡。這時，我們不免要問：李清照何以能沖破束縛挺立險峰彪炳詞壇?又何以會才華卓著脫穎而出詞壓群芳獨領風騷數千年?

　　筆者對此問題試從以下五個方面進行闡述。

　　一、天資聰慧 家學淵源

　　自古及今，凡在藝術上有極大成就者，絕大多數都有超乎常人的天賦和驚人的記憶力。李清照也是典型的例子，她“自少年即有詩名，才力華贍，逼近前輩”(宋·王灼《碧雞漫志》)。她不僅在詩詞、文章、書畫上取得很高成就，而且對博戲也是相當精通。對此原因，她在《打馬圖序》開篇就作了交代：“慧即通，通即無所不達。”關于她的記憶力，我們可以在她的《金石錄后序》中找出有力證據：“余性偶強記，每飯罷，坐歸來堂烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第幾頁第幾行，以中否角勝負，為飲茶先后。”其記憶力可見非常人所能及。

　　如果一個人僅憑借先天條件沾沾自喜不思進取而不重視后天學習，那他終將成不了大事，方仲永便是典型的例子。

　　李清照的家庭環境是相當優越的，她自小受到良好的教育。李清照的父親李格非，精通儒家經典，勤于著述，有很多學術著作與文學作品，深受大文豪蘇東坡的器重，名列“蘇門后四學士”之一(另三人為：廖正一、李禧、董榮)。其人清正剛直，疾惡如仇。曾擔任鄆州教授、太學錄、太學博士、太學正和禮部員外郎。

　　李清照的母親王氏，是宋朝狀元王拱辰的孫女，具有很好的文學修養，《宋史·李格非傳》說她“亦善文”。 她的父母對待兒女教育的態度非常開明，所以她從小養成開朗的性格，其天才也得以發揮。

　　可以說，家學的熏陶濡養，父母的啟蒙教育，使李清照十五六歲時就已經顯示出過人的藝術才華、深厚的文化功底和深遠的政治見識。