引導語:李清照的《聲聲慢·尋尋覓覓》這首詞大氣包舉,別無枝蔓,逐件事一一說來,卻始終緊扣悲秋之意,真得六朝抒情小賦之神髓。下面是這首詞的導學案,歡迎大家閱讀學習。
【學習總目標】
品味情真意切、富有表現力的語言, 感悟《聲聲慢》中的沉重復雜的“愁”情及其表現手法。
第一課時(老師用)
【學習目標】
1.重點朗讀,以聲傳情,把握李清照婉約詞風格之美。
2.在誦讀、品味的過程中,背誦《聲聲慢》中的名句,提高審美情趣。
3.初步感悟作品所達到的重現凄涼情境和凄愁情感的抒情效果。
【自主學習】
一、鞏固舊課
1. 背默初中學過的李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》。
“常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。”
2.此詞寫的是李清照早年在家鄉溪亭游玩時的情景。通過這首詞,我們看到了少女時代的李清照 無憂無慮 的生活和 閑適 的心情,用一個字概括,就是“ 樂 ” 。
二、進入新課
1.誦讀《聲聲慢》。
2.這首詞寫了詞人怎樣的感情?哪句話直接傳達出了這種感情?并指出詞眼所在。
答:這首詞寫了李清照南渡后的悼亡之悲、流亡之苦、故國之思、亡國之痛和理想破滅后的失望交織而成的 愁苦 感情。 “怎一個愁字了得!” 直接傳達了這種感情。“愁” 是該詞的詞眼。
三、走近作者,知人論世。
1.李清照,(1084—約1151),宋代著名 婉約 派女詞人,號 易安居士 。父親李格非很有學問,母親王氏知書能文,文學氣氛濃厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文學藝術成就。公元1101年,李清照18歲時和太學生趙明誠結婚。生活優裕,與丈夫共同致力于書畫金石的搜集整理。
2.1125年金入侵宋朝,兩年后(1127年)北宋滅亡。宋高宗趙構南逃,重新立國,史稱南宋。從此,李清照的個人命運也隨著國家命運的改變而改變。夫妻二人被迫逃離山東青州故鄉,倉皇南渡到建康。二年后,(公元1129年8月18日)在趙明誠奉詔赴湖州太守任的途中,因中暑不治身亡。此后,李清照孤身一人,同南渡流亡的難民一樣,漂泊在杭州、紹興、臺州、溫州、金華一帶,始終無安身之所,過著動蕩無定,孤苦伶仃的寡居生活,最后在顛沛流離中死于杭州。
3.前期悠閑的少女和少婦生活使她前期的詞多寫大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁;如 《醉花陰》 ;南渡后,生活的苦難使她一改其前期清新明快的詞風而充滿了哀婉凄涼,含蓄深沉,多寫其悼亡之悲、故國之思和亡國之痛,如 《菩薩蠻》 、 《武陵春》 、《聲聲慢》等。《聲聲慢》是李清照震動詞壇的名作,作者也因此被譽為 婉約派正宗 詞人。
4.清代沈謙贊嘆婉約派詞家二李“極是當行háng本色”,“詞家二李”指的是 南唐后主李煜 和 南宋時期的李清照 。清代王士嫘léi將號易安居士李清照)與
辛棄疾(字幼安) 并稱為“濟南二安”。
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