李清照聲聲慢后闕教案
李清照聲聲慢后闕教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、品味疊詞的作用。
2、解讀詞的意象,把握景與情的關(guān)系,整體感受詞的意境美。
3、了解詞人的人生際遇,體會(huì)其后期的愁情。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1、熟讀背誦全詞。
2、理解詞中的意象,體會(huì)其情感,準(zhǔn)確把握“愁”之內(nèi)涵。
(三)美育滲透點(diǎn)
感受詞的意境美,體味詞人的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、背誦全詞
2、品味疊詞的作用。
3、解讀詞的意象,整體感受詞的意境美。
三、教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確理解李清照后期作品中所體現(xiàn)的“愁”之內(nèi)涵。
四、教學(xué)方式:誦讀品悟 點(diǎn)撥探討
五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
一、導(dǎo)入
課前播放《一剪梅》mp3至上課,(意在激發(fā)學(xué)生興趣,營(yíng)造氣氛,讓生更易融入到詞的意境當(dāng)中。)這么美的音樂(lè)把我們一起帶進(jìn)了課堂,同學(xué)們知道這首歌曲的歌名是什么嗎?(學(xué)生:《月滿西樓》)歌詞化用了哪位詞人的哪首詞?(李清照的《一剪梅》)那咱們一起來(lái)背背這首詞。
《一剪梅》仿佛把我們帶回到了千前北宋年間那個(gè)秋天,涼意微微,鴻雁南飛,花飄水流,西樓月滿。在這首詞中大家覺(jué)得李清照的情緒若要用一個(gè)字來(lái)概括的話,是何字?(生:愁),如果在這個(gè)“愁”前面加上定語(yǔ)的話,應(yīng)該是怎樣一種愁?(生:相思之愁,蜜甜的愁,閑愁),在李清照的前期代表作《一剪梅》中,作者表現(xiàn)出的是一種閑愁。今天,就讓我們一起來(lái)解讀李清照的后期代表作《聲聲慢》中的無(wú)限愁情。
二、美讀
1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情朗誦。
2、對(duì)剛才這位同學(xué)的朗誦,你覺(jué)得哪些地方可以讀得更妥當(dāng)完美些?
3、放錄音,聽(tīng)名家的示范朗誦。
4、全班同學(xué)有感情地齊讀。
二、鑒賞:
(一)一提到《聲聲慢》,我們首先會(huì)想到哪一句詩(shī)詞?(學(xué)生:“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”)如果把“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”換成“尋覓、冷清、凄慘”好不好?為什么?
1、逐句分析
①尋尋覓覓
(老師點(diǎn)撥:當(dāng)時(shí)的李清照國(guó)破家亡夫死,她在尋覓什么呢?往日歡笑的歲月,流亡前的太平生活,丈夫在世時(shí)的愛(ài)情,其它心愛(ài)之物,但卻又不知道該到哪里去找。)
板書(shū):動(dòng)作——茫然 (應(yīng)該讀出一種緩慢、迷茫的感覺(jué)。)
②冷冷清清:
(老師點(diǎn)撥:尋覓無(wú)果,不但沒(méi)有減輕內(nèi)心的傷痛,反而在這冷清的環(huán)境中更生一種凄涼、慘淡、悲戚。處境的冷清更襯托出人心境的清冷)
板書(shū):環(huán)境——清冷 (應(yīng)是輕讀、降調(diào)。)
③凄凄慘慘戚戚
板書(shū):心理——凄厲 (應(yīng)該讀的一字一頓,字字泣血)
開(kāi)篇奠定了哀婉凄涼的感情基調(diào)
2、歸納要點(diǎn)
①增強(qiáng)音樂(lè)美 ②曲盡思婦之情
傅庚生《中國(guó)文學(xué)欣賞舉隅》的論說(shuō),最能傳其美妙:「此十四字之妙:妙在迭字,一也,妙在有層次;二也,妙在曲盡思婦之情;三也,良人既已行矣,而心似有未信其即去者,用以『尋尋』;尋尋之未見(jiàn)也,而心似仍有未信其便去者,用又『覓覓』;覓者,尋而又細(xì)察之也。覓覓之終未有得,是良人真?zhèn)€去矣,閨闥之內(nèi),漸以『冷冷』;冷冷,外也,非內(nèi)也。繼而『清清』,清清,內(nèi)也,非復(fù)外矣。又繼之以『凄凄』,冷清漸蹙而凝于心。又繼之以『慘慘』,凝于心而心不堪任。故終之以『戚戚』也,則腸痛心碎,伏枕而泣矣。似此步步寫(xiě)來(lái),自疑而信,由淺入深,何等層次,幾多細(xì)膩!不然,將求迭字之巧,必貽堆砌之譏,一涉堆砌,則迭字不足云巧矣。故覓覓不可改在尋尋之上,冷冷不可移植清清之下,而戚戚又必居最末也。
(二)、王國(guó)維《人間詞話》中說(shuō) “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,當(dāng)作者帶著滿眼的憂愁來(lái)觀察周圍的事物時(shí),“物皆著我色”,請(qǐng)問(wèn)作者在詞中選了哪些意象來(lái)表現(xiàn)她的愁呢?(學(xué)生:淡酒 晚風(fēng) 過(guò)雁 黃花 梧桐 細(xì)雨)詞人為什么要選擇這些意象來(lái)抒寫(xiě)自己的“愁”呢?
1、三杯兩盞淡酒
①列出有關(guān)“酒”詩(shī)句:
“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多。慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂,惟有杜康”
“抽刀斷水水更流,舉酒消愁愁更愁”
“艱難苦恨煩霜鬢,潦倒新停拙酒杯”( 杜甫《登高》)
“主人下馬客在船,舉酒欲飲無(wú)管弦,醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月”(白居易《琵琶行》)
“勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”(王維《送元二使安西》)
問(wèn):為何說(shuō)是“淡酒”?——并非酒淡,愁情太重,酒力壓不住心愁,自然也就覺(jué)得酒味淡,這是一種主觀感受。一個(gè)“淡字”表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。
②得出結(jié)論:酒是“愁”的象征
2、“怎敵他晚來(lái)風(fēng)急”
①列出有關(guān)“秋風(fēng)”詩(shī)句:(“秋風(fēng)”意象略講)
“八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅”
“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回”
“萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”
“自古逢秋悲寂寥”
②得出結(jié)論:秋風(fēng)渲染愁情。
3、“雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)”
①列出有關(guān)“雁”詩(shī)句:
“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?雁字回時(shí),月滿西樓” (李清照《一剪梅》)
“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)雁歸來(lái)” (晏殊《浣溪沙》)
(教師點(diǎn)撥:本該北歸的大雁卻向南飛來(lái),而詞人當(dāng)時(shí)也正在南方避難,真可謂有“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的感慨。這過(guò)雁不正是以前經(jīng)常為詞人傳遞相思之情的那一群舊時(shí)相識(shí)的雁嗎?)
②得出結(jié)論:過(guò)雁象征離愁。(秋雁南來(lái),寫(xiě)國(guó)破家亡、漂泊南方之苦。)
下闋:由遠(yuǎn)及近,轉(zhuǎn)入對(duì)自己庭院內(nèi)眼前殘秋之景的具體描繪,進(jìn)一步表達(dá)愁情。
4、“滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘”(略析“黃花”意象)
①列出有關(guān)“黃花”詩(shī)句:
史正志《菊譜》:“菊草本也,以黃為正,所以概稱黃花。”
“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花。”(李清照《醉花陰》)
教師點(diǎn)撥:這兩句由景入情,情景交融。枯萎凋零的菊花多象自己憔悴的容顏、孤苦飄零的晚境,再無(wú)當(dāng)年“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖”的雅致了。到這里,作者的感情已漸漸融入到了落花之中。
②得出結(jié)論:黃花比喻女子憔悴的容顏
略講“守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑”
詞人是位感情豐富的女子,這樣守著窗兒,不免觸景生情,睹物思人,如此孤獨(dú)難耐慘淡愁苦可怎么捱到天黑呀!
5、“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴” (詳析“雨”意象,略析“梧桐”意象。)
①列出有關(guān)“細(xì)雨”詩(shī)句:
“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇”
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”。(杜牧《清明》)
“渭城朝雨邑輕塵,客舍青青柳色新”(王維《送元二使安西》)
“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆保ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》)
“林花謝了春紅,太匆匆,無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”(李煜《相見(jiàn)歡》)(亡國(guó)之愁)
②得出結(jié)論:雨是哀傷、愁絲的象征。
6、“梧桐”意象
梧桐一葉知秋,本身就是牽愁惹恨的事物,再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨,不僅滴在耳邊,更滴向心頭。
“梧桐樹(shù),三更雨,不道離情正苦;一葉葉,一聲聲,空階滴到天明”(溫庭筠《更漏子》)
這句主要寫(xiě)聲,以聲襯情。尤其是“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”一語(yǔ),極富頓挫凄涼之感。
小結(jié):
這些有著深厚文化底蘊(yùn)的意象,把詞人的愁形象化了,生動(dòng)化了,具體化了,無(wú)一字寫(xiě)愁,卻處處惹愁。讓我們帶著對(duì)愁的感知,伴著音樂(lè),再一起來(lái)齊聲誦讀,體會(huì)這凄美絕倫的意象意境。
的確,“這次第,怎一個(gè)愁字了得。”但此時(shí)的“愁”與詩(shī)人寫(xiě)《一剪梅》的“愁”相比又多了多少深刻的內(nèi)涵呢?讓我們看看命運(yùn)在李清照身上烙上了怎樣的印痕?
時(shí)間 李清照大事記:
1103-1126年: 與趙明誠(chéng)結(jié)婚,婚后融洽歡娛,共同致力于金石書(shū)畫(huà)的研究,
度過(guò)了這生中最安寧、幸福的日子。
1126年: 北宋末日,腐敗透頂,金兵入侵,圍困京師。
1127年: 金滅北宋,二人所存的十余屋金石書(shū)畫(huà)在戰(zhàn)火中焚為灰燼。
1129年: 趙明誠(chéng)孤身赴任,身染重病,八月十八日去世, 終年49歲,李清照時(shí)年46歲。
1130年: 李清照為趙明誠(chéng)解不白之冤,在越州、臺(tái)州、黃巖、溫州之間漂泊。
1131年: 卜居浙江會(huì)稽,又逢盜賊,重病纏身,幾欲喪命。
1132年夏: 再嫁張汝舟,可惜遇人不淑,9月提出訴訟,與張汝舟離婚。被判刑兩年。
1134年: 整理完成趙明誠(chéng)遺著《金石錄》。
1151-1155年: 李清照沒(méi)有子嗣,凄然一身,悲苦地離開(kāi)人世。無(wú)人知道死于何時(shí),葬于何處。
由亡國(guó)到喪失,由再嫁到離異,由入獄到悲死,人生的苦難恣意吞噬著李清照的人生。我們可以想象,這個(gè)孤孓柔弱的女子晚年是何等凄涼。了解了這些史實(shí)后,李清照的'愁應(yīng)該可以理解了。它的內(nèi)涵是?
(生:?jiǎn)史蛑? 孀居之悲 顛沛之苦 故國(guó)之思 亡國(guó)之恨)
三、結(jié)語(yǔ)
作為一個(gè)女人,李清照何其不幸;作為一個(gè)詩(shī)人,她又何其偉大。正所謂“國(guó)家不幸詩(shī)家幸,話到滄桑句便工”,苦難不停地擦試著李清照的藝術(shù)靈魂,苦難越重,藝術(shù)的靈魂飛得越高。怪不得一代文豪郭沫若這樣評(píng)價(jià)李清照:
一代詞人有舊居,半生漂泊憾何如。
冷清今日成轟烈,傳誦千古是著書(shū)。
最后,讓我們齊聲背誦《聲聲慢》。
四、作業(yè)
準(zhǔn)確理解了詞中的意象,感受了詞的意境,把握了詞中愁的內(nèi)涵后,請(qǐng)同學(xué)們將《聲聲慢》改寫(xiě)成詩(shī)歌或散文。
1、展示學(xué)生作品
2、展示教師作品
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