【原文】

　　常記溪亭日暮, 沉醉不知?dú)w路。

　　興盡晚回舟, 誤入藕花深處。

　　爭渡,爭渡, 驚起一灘鷗鷺。

　　【注釋】

　　（1）常記：時(shí)常記起。“難忘”的意思。

　　（2）溪亭：臨水的亭臺(tái)。

　　（3）日暮：黃昏時(shí)候。

　　（4）沉醉：大醉。

　　（5）興盡：盡了興致。

　　（6）晚：比合適的時(shí)間靠后，這里意思是天黑路暗了。

　　（7）回舟：乘船而回。

　　（8）誤入：不該入而入。

　　（9）藕花：荷花。

　　（10）爭渡：“爭”與“怎”相通，如何的意思。爭，使勁、搶著。

　　（11）驚：驚動(dòng)。

　　（12）起：飛起來。

　　（13）一灘：滿灘。

　　（14）鷗鷺：這里泛指水鳥。

　　【譯文】

　　還時(shí)常記得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，

　　深深地沉醉，而忘記歸路。一直玩到興盡，回舟返途，

　　卻迷途進(jìn)入藕花的深處。

　　大家爭著劃呀，船兒搶著渡，驚起了滿灘的鷗鷺。

　　【譯文二】

　　經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時(shí)候，喝得大醉不知道回來的路。游興滿足了，天黑往回劃船，誤劃進(jìn)了荷花深處。用力劃呀，用力劃呀，驚飛了滿灘的水鳥。

　　【評(píng)點(diǎn)】

　　現(xiàn)今流傳下來兩首李清照的《如夢令》，皆為游記，都寫了酒醉、花美的情景，風(fēng)格同樣清新別致。這一首寫的是她經(jīng)久不忘的一次溪亭暢游，以她特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美。

　　“常記溪亭日暮”點(diǎn)明是回憶，“溪亭“是地點(diǎn)，時(shí)間是在“日暮”。詞人以自然平淡之筆開篇，自然而然地將讀者帶入她所創(chuàng)造的詞境當(dāng)中，同時(shí)也為下文的敘述做好了鋪墊。“沉醉不知?dú)w路”承接上句，“沉醉”二字隱含著歡愉之意，暗指當(dāng)時(shí)詞人心底的快樂之情。“不知?dú)w路”也曲折地表達(dá)出詞人流連忘返的情致，由此可見，那是一次讓詞人印象深刻的游賞。“興盡晚回舟”進(jìn)一步渲染了詞人的意興，直到興盡天黑才往回劃船。因“晚回舟”，所以“誤入藕花深處”。此句呼應(yīng)前面的“不知?dú)w路”，表現(xiàn)了詞人的忘情。詞人寥寥數(shù)筆，就勾勒出一個(gè)游興未盡的少女手搖一葉扁舟蕩漾在荷花叢中的美景圖，清新自然，別有風(fēng)致。接下來，連續(xù)兩個(gè)“爭渡”，顯示了少女急于找尋歸路的焦灼心情。她用力劃呀，用力劃呀，卻不知不覺“驚起一灘鷗鷺”，滿灘的水鳥都被她嚇得飛起來了。全詞至此結(jié)尾，言盡而意未盡，惹人遐思。

　　本詞采用白描的藝術(shù)手法，創(chuàng)造了一個(gè)具有平淡之美的藝術(shù)境界，清秀淡雅，靜中有動(dòng)。語言淺淡自然，樸實(shí)無華，給人以強(qiáng)烈的美的享受。這首小令用詞簡練，只選取了幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的'風(fēng)景和詞人怡然的心情融合在一起，寫出了詞人青春年少時(shí)的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首小令不事雕琢，富有一種自然之美。

　　【鑒賞】

　　這首詞在南宋人黃升的《花庵詞選》中題為“酒興”。

　　玩詞意，似為回憶一次愉快的郊游而作。詞人命舟備酒，暢游于清溪，因沉酣竟不知日之夕矣。沉沉暮靄中，回舟誤入曲港橫塘，藕花深處。這是一個(gè)清香流溢，色彩繽紛的，幽杳而神秘的世界。它給詞人帶來的是巨大的驚喜和深深的陶醉。

　　花香、酒氣，使詞人暫時(shí)擺脫了封建社會(huì)名門閨秀的重重枷鎖，顯現(xiàn)出她開朗、活潑，好奇、爭強(qiáng)要?jiǎng)俚纳倥奶煨浴Ｓ谑怯袪幎芍e。當(dāng)輕舟穿行于荷花之中，看著棲息在花汀漁浦的鷗鷺驚飛，她感受到了一種強(qiáng)烈的生命的活力。這種活力就從詞短促的節(jié)奏和響亮的韻腳中洋溢而出。

　　這首詞楊金本《草堂詩余》誤作蘇軾詞，《詞林萬選》誤作無名氏詞，《古今詞話》、《唐詞紀(jì)》誤作呂洞賓詞。從“誤作”之多，也可看出此詞之放逸已超出了“閨秀詞”的范圍，所以有人把它列入男性作者的名下。但南宋人黃升的《花庵詞選》、曾慥的《樂府雅詞》都把它作李清照詞，應(yīng)當(dāng)是可信的。

　　現(xiàn)存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。 “常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境。“常記”明確表示追述，地點(diǎn)在“溪亭”，時(shí)間是“日暮”，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了。“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那么，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。

　　盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然紙上，呼之欲出。

　　一連兩個(gè)“爭渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。

　　這首小令用詞簡練，只選取了幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時(shí)的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。