《好雪片片》中的“”和流浪漢老人就是在沒有隔閡、沒有冷漠、沒有利益之爭中贏得了人性美，在他們的身上閃耀著人性美的光輝!這種光輝也正是對人生之美最高境界完美詮釋!

　　【教學目標】

　　1.引導學生整體感知：課文從哪幾個方面描寫流浪老人的形象，把握流浪老人的性格特點和思想本質。

　　2.在整體把握流浪老人的形象和深入體會作者思想情感的基礎上，領悟本文的中心。

【教學重點】語文基礎知識與應用：(1)漢字的音、形、義;(2)怎樣查字典。

【教學難點】引導學生反復誦讀最后三段，整體感受蘊涵在其中的情感，結合前后文理解“好雪”在文中的象征意義，在此基礎上提煉本文的中心。

　　【課時安排】兩課時

　　【教學過程】

　　一、導入

　　同學們，我們生活在愛的世界里。和善是一種愛，它如江南三月的小雨，潤綠了荒蕪的原野;寬容也是一種愛，它像北國九月的冬陽，溫暖著冰冷的心房。愛與被愛都是一種幸福。走在愛的世界里，我們不僅會收獲許多感動，也學會了感動別人。今天我們就從林清玄先生的《好雪片片》中去用心感受人世間“最明凈的善意”。

　　二、走近作者

　　夢 想

　　這是一個真實的故事，一個農民的孩子，家里很窮，從小就跟著父親下地種田，每次休息時，他都望著遠方出神，父親問他想什么，他說，將來長大了，不要種田，也不要上班，天天呆在家里，有人往家里寄錢。父親笑著說：“別做夢了。”后來，他上了學，從課本上知道有個金字塔，他就對父親說，長大了要去看金字塔，父親又笑著說：“別做夢了。”十幾年后，這個孩子當了作家，寫文章，出書，每天坐在家里寫作，出版社，報社就往他家里寄錢，有了錢，就去看金字塔，站在塔底下，他默默地說，爸爸，人生沒有什么不可能的，就怕我們沒有夢想。這個孩子，就是后來臺灣最受歡迎的作家林清玄。

　　林清玄(1953—)，臺灣作家，筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣高雄人，畢業于臺灣世界新聞專科學校，曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經濟記者、《時報雜志》主編等職。1973年開始散文創作。1979年起連續七次獲臺灣《中國時報》文學獎、散文優秀獎和報導文學優等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。30歲前得遍了臺灣所有文學大獎：國家文藝獎、中山文藝獎、吳三連文藝獎、金鼎獎、時報文學獎、中華文學獎、中央時報文學獎、

　　魯芹散文獎、作協文學獎等，直到他不再參賽為止，被譽為“得獎專業戶”。他的散文文筆流暢清新，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。

　　作品有散文集《蓮花開落》、《蝴蝶無須》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》，報告文學集《長在手上的刀》、《在刀口上》、《宇宙的游子》、《鄉事》，雜文集《文化陣痛》，小說散文合集《山中傳奇》，評論集《雛鳥啼》、《在暗夜中迎晨曦》、《難遣人間未了情》、《誰來吹醒文化》、《處女的號角》等。

　　三、快速閱讀，整體感知

　　請你采用快速閱讀方法，閱讀全文，整體感知課文，然后回答：你覺得文中的“我”和流浪老人是怎樣的人，談談你的感覺。

　　四、品讀課文

　　(一)抓住關鍵語句，感知流浪老人的形象，體會他的美好心靈。

　　1.瀏覽課文第一部分。

　　(1)找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關鍵語句。

　　明確：

　　①即使在熱到攝氏三十八度的盛夏，他也著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。 ②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。

　　③他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。

　　④平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。 ⑤如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會盛一盒便當送給他。

　　⑥到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺。

　　⑦幾乎終日不說一句話。

　　(2)這部分主要采用了哪種描寫手法來對流浪老人進行描寫?突出了流浪老人形象的什么特點?

　　明確：動作描寫、外貌描寫。突出了流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙

　　(3)作者渲染流浪老人的形象特點有何用意?

　　明確：文章欲揚先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，與后文老人表現出來的美好品質構成鮮明的對比，彰顯了無處不在的美好人性。

　　2.欣賞課文第二部分，回答下列問題：

　　(1)本部分寫了兩件有關流浪老人的事情，是哪兩件?

　　明確：一件是“我”第一次買老人獎券的事;一件是老人為“我”扣扣子的事。

　　(2)寫“我”第一次買老人獎券的事，運用了哪些描寫方法?

　　明確：動作描寫、語言描寫

　　(3)找出這部分中描寫老人動作、語言的語句并說說這些描寫的作用。

　　明確：動作描寫：

　　①他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。 ②老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個簡單動作也十分艱困。 ③他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我。

　　明確：語言描寫：

　　④“不行的，討個喜氣，祝你中獎!”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉音的話。 明確：嶄新、美艷的紅色塑膠套與骯臟的衣服、獎券形成鮮明的對比;動作的緩慢、笨拙、艱困和態度的小心、慎重形成鮮明的對比。對比中突顯了流浪老人內心的美好、對善良的堅持。

　　(4)寫“我”第一次買老人獎券的事重在寫流浪老人的動作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢?

　　明確：重在寫“我”的感受。

　　(5)“我”的感受是什么?這對表現流浪老人有何作用?

　　明確：

　　①他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。 ②那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。

　　通過寫“我”的感受，表現了老人“明凈的善意”給人帶來的溫暖。

　　(二)抓住關鍵語句，感知“我”的心靈世界，體會“我”的善良和“我”對來自平凡世界的人際溫暖的敏銳感知，從而學會怎樣體察他人的善意、怎樣善待他人

　　1.“我”和其他人對老人的態度有什么不同?

　　明確：對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。 我每次經過那里，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

　　2.“我”對老人除了同情，還有一些什么樣的情感?在文中找到相應的語句。

　　明確：

　　①每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進紅封套，溫暖四處流動著。

　　②他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。 ③那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。

　　④在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測的心之角落。

　　⑤我向老人買過很多很多獎券，從未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一刻已經中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好本質，不會被任何境況所淹沒。

　　“我”敏銳的感受著老人帶來的“溫暖四處流動著”，感動著流浪老人“明凈的善意”，從老人那里感悟到“人的好本質，不會被任何境況所淹沒”。在這些感受、感動、感悟里，“我”從同情老人的處境到感動于老人的善良與真誠的關懷，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友誼。

　　3.說說“我”是個什么樣的人?

　　明確：是一個善良并對來自平凡世界的人際溫暖有著敏銳的感知力的人。

　　(三)結合課文第三部分，理解文章主旨。

　　1.如何理解“好雪片片，不落別處”?

　　明確：唐代的龐居士對禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那里求法，告別藥山，藥山命門下十多個禪客相送。龐居士和眾人邊說邊笑，走到門口，推開大門，但見得漫天的大雪，紛紛揚揚，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片，不由得發出感慨：“好雪片片，不落別處。”有一個禪客問道：“那落在什么地方?”被龐居士打了一掌。 這是禪宗中最美妙的'故事之一。龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡情領略天地間的這一片瀟灑風光。它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊。但是很多人卻常常對眼前的好雪片片視而不見，糾纏在利益中、欲望中、沒有意思的計較中，生活的美意從我們眼前滑落。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”所以，我們要擦亮慧眼，去發現并享受身邊的美。

　　2.文章以“好雪片片”為題，又以“好雪片片，不落別處”收束全文，你覺得有什么好處?

　　明確：起到點題的作用。作者把老人的美好心靈，看作是“灌溉了我們的心田”的“生活中的好雪、明凈之雪”。美，存在于作者和讀者的心頭，恰似好雪滋潤大地，心靈之美滋潤心田，使文章增添濃濃的詩意。