【教學目標】

　　1、認知目標：掌握本課學習的內容和要點。

　　2、情感目標：

　　⑴對學生進行美的熏陶，增強學生熱愛大自然的情趣。

　　⑵充分利用網絡資源，讓學生通過網絡參與學習活動，培養學生借助網絡自主學習能力和電腦操作能力。

　　3、技能目標：

　　⑴掌握古詩的學習方法。

　　⑵能通過網絡進行實際操作。

　　⑶結合網絡資源，能夠進行聽、說、讀、寫的訓練。

　　【教學對象分析】

　　1、學生積累了較多的唐詩，包括李白的詩。

　　2、學生具有一定的電腦操作能力，能進行網上查詢和閱覽。

　　3、學生具有一定的文字輸入能力，會用智能ABC打字。

　　4、學生具有一定的文件操作能力，能打開、保存、發送文件。

　　【教學策略】

　　本課教學的第一環節是音像點播，情境導入。通過多媒體展現各類瀑布的錄像、圖片、聲音、文字，直觀欣賞瀑布的壯美，為學習古詩《望廬山瀑布》鋪設了一個良好的學習情境。第二環節是理解感知，精讀悟境。借助網絡閱讀課件以理解字義──詞義──句義的逐步學習法，小組合作學習古詩，理解古詩意思。并采用網絡復讀、示范模塊的錄音方式，讓學生進行有感情、有節奏、有韻律的自聽自練的朗讀訓練，體會古詩蘊含的美妙意境。第三環節是課外延伸，讀寫訓練，充分利用網絡資源的豐富性進行網上閱讀與寫作訓練，鞏固教學內容，增強學生讀寫能力。第四環節是網上交流，全課總結，通過網絡實現人工互助、生生互助，進行網上交流本課學習心得，結束本次網絡閱讀課。

　　【選擇媒體】

　　本課是多媒體網絡教學，整個教與學的過程都在網絡情境下進行的。

　　【教學流程】

　　一、音像點播，情境導入

　　1、師引言：我們祖國地大物博，風光秀麗，有的是名山大川、奇松怪石、平湖飛瀑等。而瀑布更是大自然的一大奇景，課前，老師已在網上為同學們收集了各類瀑布的錄像、圖片、文字等，請同學們進入音像點播自由欣賞。

　　2、學生動手操作進入音像點播模式，自由點擊瀑布一、瀑布二、瀑布欣賞鏈接，欣賞各類瀑布的壯美氣勢。

　　3、交流：欣賞后你有什么感受?

　　4、師導入語：是啊，大自然的瀑布真是太神奇了，位于我國江西省的廬山瀑布更是別有一番風味。素有詩仙之稱的唐代詩人李白看了也不由為它創作了一首膾炙人口的名詩《望廬山瀑布》。(師點擊廬山瀑布圖，展示圖、文)

　　5、學生通過網絡欣賞廬山瀑布風光圖，聽古詩網絡錄音范讀。

　　二、理解感知，精讀悟境

　　1、網絡互助學習，理解詩義

　　⑴師提出要求：借助網絡閱讀課件，小組合作學習，以理解字──詞──句的逐步學習法，掌握詩句意思。

　　⑵學生動手操作進入理解感知模塊，小組合作學習，通過網絡自學古詩詩義。

　　⑶檢查交流：你對古詩理解了哪些?還有什么疑難之處?

　　(根據學生交流情況，引導學生點擊相應的字、詞、句的鏈接，鞏固詩義理解。)

　　2、網絡錄音操作，精讀悟境

　　⑴師過渡語：這么絕妙的古詩用精彩的朗讀加以表現，讓我們帶上耳麥，進入語言復讀模塊，借助網絡錄音進行古詩的自聽自讀的朗讀訓練。

　　⑵學生動手操作，進入語音復讀環節，師引導學生掌握聲音──錄音機的使用方法，指導學生通過復讀、示范模塊自聽自讀自錄。

　　⑶學生自由利用網絡資源進行錄音朗讀訓練，師巡視指導檢查。

　　⑷師通過網絡錄音檢查學生朗讀，評議糾正朗讀，表揚表現出色的同學。

　　⑸再現廬山瀑布壯麗景象圖及詩句，有情齊讀古詩，用朗讀體現詩句表現出來的美好意境。

　　⑹交流：學了古詩，你有什么體會?

　　三、課外延伸，讀寫訓練

　　1、師過渡語：瀑布美，文字妙!讓我們進入精彩紛呈的 Internet 世界，更深更廣更直觀地欣賞大自然的美景，品嘗淵源流長的唐詩宋詞。

　　2、學生動手操作進入網上閱讀模塊，自由選擇點擊四個鏈接中國廬山網、中華名瀑網、唐詩宋詞、新浪搜索進行網上閱讀與賞讀。

　　3、師提出作業要求：根據網上閱讀情況，選擇合適的內容，自擬題目，進行網上小練筆。

　　4、學生進入作文上傳模塊，進行網上作文訓練。

　　四、網上交流，全課總結

　　1、師過渡語：我們嘗試利用網絡閱讀資源進行了古詩《望廬山瀑布》的學習、網上閱讀和網上作文的訓練，對這節課的學習相信同學們一定很有心得，讓我們一起進入網上交流模塊，暢所欲言。

　　2、學生動手操作進入網絡交流區，在我想說中輸入文字，通過我想看查看別的同學的學習心理，進行生生網上交流。

　　3、師總結：多媒體網絡給我們的學習提供了新的天地和廣闊的視野，相信同學們在這樣優越的高科技時代，學習生活會更為精彩。

　　4、按退出鍵退出，結束本次網絡閱讀課。