早發白帝城

　　教材分析：

　　這是唐代詩人李白寫的一首千古名詩，全詩共4行2句，寫詩人乘船從白帝城返回江陵時的愉悅心情，前兩句寫早晨辭別了朝霞繚繞的白帝城，順長江而下，一日之間就可以到達千里之遙的江陵。后兩句寫三峽兩岸樹木中猿聲響成一片，走出很遠仿佛還能聽見，整首詩寫得輕靈飛動，生動地傳達了詩人的喜悅心情。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　利用多種認字方法認本課3個生字，會寫5個生字。

　　過程與方法：

　　通過反復誦讀，背誦古詩。

　　情感態度與價值觀：

　　理解詩意，體會作者遇赦后乘船東歸的愉快心情，激發學生學習古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。。

　　重點與難點：

　　重點：有感情地朗讀、感受詩的意境美。

　　難點：體會作者乘船東歸的愉快心情。

　　學情分析：

　　學生在熟讀的基礎上，能夠背誦古詩，進而理解詩人的愉悅心情。學生在學習本課時，看插圖、看視頻、配樂反復吟誦課文，體會詩人的心情。

　　“發、朝、還、重”四字是多音字，可以通過組詞區別字音。

　　教學時間：一課時

　　教具準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、出示圖片，激趣導入。

　　同學們，在很久以前，唐朝有一位非常有名的詩人，被人們稱為“詩仙”是誰呢?(出示李白頭像)我們已經學過不少李白的詩，你會背哪一首，背給大家聽一聽，指名背，今天我們再來學習一首李白的詩《早發白帝城》。

　　板書課題，齊讀課題。

　　師配樂講故事

　　故事發生在一千多年前的唐朝，李白因愛牽連蒙冤獲罪，被流放到很遠很遠的夜郎城(今天貴州東部)一路上，他很傷心，走呀走呀，途中經過江陵城(湖北江陵縣)，那兒地勢險要，水流很急，當小船慢慢行使到白帝城(今天重慶白帝山)時，突然接到了一個好消息，他無罪了，可以自由了，他非常高興，決定順水行舟回江陵，途中使寫下了一首千古名篇《早發白帝城》