教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用多種認(rèn)字方法認(rèn)識本課7個(gè)生字，寫10個(gè)生字。

　　2、理解詩意，體會(huì)作者遇赦后乘船東歸的愉快心情。

　　3、有感情地朗讀，會(huì)背誦古詩。

　　教學(xué)建議：

　　759年，李白被流放到夜郎(今貴州省)，行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。輕舟順流而下，迅捷無比;詩人心情暢快，喜悅有加。這首詩使用單純而豪放的語言表達(dá)了詩人豐富的情感，情景交融。教學(xué)時(shí)，可組織學(xué)生對照地圖，搜集、參考三峽的資料，看插圖，反復(fù)吟誦課文，體會(huì)詩人的心情。

　　“朝”、“還”、“重”三字是多音字，可以通過組詞區(qū)別字音。

　　拓展習(xí)題：

　　一、比一比，組成詞語。

　　京( ) 永( ) 舟( ) 包( )

　　景( ) 泳( ) 船( ) 跑( )

　　二、根據(jù)課文填空。

　　早發(fā)白( )城

　　( )( )白( )彩 云 間， 千 里 江 陵 一 日( )。

　　兩( )猿( )啼 不 住，( )( )已 過 萬( )山。

　　相關(guān)資料：

　　白帝城：在原四川省奉節(jié)縣(今屬重慶市)東邊的白帝山上，原名紫陽城。東漢末年公孫述曾占據(jù)此地，筑城衛(wèi)因城中一井常冒白氣，說井里有白龍?zhí)鰜?，所以自己?ldquo;白帝”，此山是白帝山，城為白帝城。白帝城山峻城高，如入云霄。

　　江陵：指湖北省江陵縣，距離白帝城約1200里(水路)，當(dāng)中經(jīng)過地勢險(xiǎn)要的三峽。

　　精品教案：

　　《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字詞卡片、地圖或課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，引出課題。

　　同學(xué)們，你們喜歡唐代詩人李白的詩嗎?誰能背一首?今天我們再學(xué)一首唐代詩人李白的詩《早發(fā)白帝城》。

　　板書課題。

　　教師介紹本詩的寫作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在現(xiàn)在的貴州省境內(nèi)，當(dāng)時(shí)是個(gè)偏遠(yuǎn)的地方。李白在去夜郎的途中到了一個(gè)叫白帝城的地方。這時(shí)候傳來皇帝赦免他的命令，當(dāng)時(shí)李白欣喜若狂，立即動(dòng)身返回江陵，這首詩就是他離開白帝城的途中寫的。

　　引導(dǎo)學(xué)生說說對題目的理解。

　　二、讀詩認(rèn)字。

　　1、自由讀詩，畫出自己不認(rèn)識的字，并用喜歡的方式解決。

　　2、指名讀詩，檢查識字效果。

　　三、明意悟情。

　　1、小組內(nèi)交流不理解的字、詞。

　　2、提出不明白的問題，全班交流。

　　3、結(jié)合看圖，理解整首詩的意思。

　　誰愿意說給大家聽一聽?

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，配樂朗讀，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽一邊想象：你仿佛看到了什么?聽到了什么?

　　5、學(xué)生交流。

　　6、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　7、師生評價(jià)朗讀。

　　8、指導(dǎo)背誦。