一.選材及設(shè)計(jì)思路

　　我教學(xué)的內(nèi)容是人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。本節(jié)課，我抓住對(duì)重點(diǎn)字詞來(lái)理解整首詩(shī)的大意，把重點(diǎn)落在想象詩(shī)歌描繪的情境、體會(huì)詩(shī)人的情感上。為此，我制定的教學(xué)目標(biāo)是突破重點(diǎn)字詞，理解古詩(shī)的大意，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)意境，能有感情地朗讀古詩(shī)。

　　二.教學(xué)過(guò)程

　　(一)背送別詩(shī)導(dǎo)入

　　課前我讓同學(xué)們搜集一些關(guān)于送別的古詩(shī)，因此本課教學(xué)就從背送別詩(shī)導(dǎo)入，讓學(xué)生知道表達(dá)離愁別緒是古詩(shī)常見的一種主題，從而體會(huì)詩(shī)人李白送別友人的真情，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)，我還引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩(shī)的題目來(lái)理解詩(shī)題。同時(shí)，對(duì)詩(shī)文的作者李白和他的好朋友孟浩然有了簡(jiǎn)單的交流和介紹。

　　(二)解題

　　針對(duì)本首詩(shī)的標(biāo)題，我首先問(wèn)同學(xué)們從古詩(shī)的題目中你知道了什么?然后結(jié)合學(xué)生回答分別簡(jiǎn)單介紹黃鶴樓和廣陵的地理位置以及“之”的意思。接下來(lái)，和學(xué)生一起交流詩(shī)人李白、孟浩然以及他們的友情，這樣同學(xué)就能深入的理解本首詩(shī)標(biāo)題的意思。

　　(三)初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音

　　這一環(huán)節(jié)，我請(qǐng)同學(xué)們放開聲音自由的讀一讀古詩(shī)，借助拼音和字典讀準(zhǔn)字音，讀通古詩(shī)，然后指名朗讀，師生正音并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　(四)理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情

　　首先，讓學(xué)生回憶以前都學(xué)過(guò)了哪些好的方法來(lái)理解古詩(shī)的意思，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，總結(jié)、歸納學(xué)習(xí)古詩(shī)的好方法。在這一環(huán)節(jié)中，我充分信任學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)自學(xué)和小組討論的形式讓學(xué)生理解古詩(shī)的大意，充分地發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。