一、課前預習:

　　1.查閱資料了解文章作家作品及文章的寫作背景。

　　2.查字典，給生字詞注音、釋義。

　　3.朗讀全文，體會字里行間所包含的感情。

　　3.閱讀課文并做好對課文在自己感悟較深的地方，寫上評注。。

　　4.完成《語文助學》“預習積累”部分。

　　二、相關課程標準陳述

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，時朗讀評價的總要求。

　　2、要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。應重視語文課程對學生思想感情所起的熏陶感染作用，注意課程內容的價值取向，要繼承和發揚中華優秀文化傳統和革命傳統

　　3、學生是學習和發展的主體，將學習的自主權交給學生。能運用合作的方式，共同研討、分析、解決疑難問題。

　　4、了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。”

　　三、評價任務:

　　1.了解作者及寫作背景，掌握字詞。

　　2.有感情地朗讀課文，較好把握課文內容。

　　3. 通過分析關鍵詞，把握關鍵情節，提高對敘事性作品的復述能力。

　　4. 細讀課文，感受作者對“動物”母愛的贊美和對動物生命的珍視之情。

　　5. 品味文章運用大量的文言色彩濃重的詞匯所產生的表達效果。

　　四、教學目標：

　　1. 品味文章運用大量的文言色彩濃重的詞匯所產生的表達效果。

　　2. 學習欲揚先抑的寫法.

　　3. 感受作者對“動物”母愛的贊美和對動物生命的珍視之情。

　　五、教學重點：

　　1.對“動物”母愛的贊美和對動物生命的珍視之情。

　　2.對敘事性作品的復述能力。。