三維教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)與技能： 體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。 　　過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)抒情散文的寫法，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象及情感。 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注情感，探討情感，從而學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)習(xí)抒情散文的寫法，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象及情感。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　關(guān)注情感，探討情感，從而學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　多媒體課件 　　教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、 激情導(dǎo)入(2分鐘) 　　這個(gè)世界上,有一種人,我們稱她——母親。 　　有人說(shuō)，母親是一首深情的頌歌，古往今來(lái)，永唱不衰;也有人說(shuō)，母親是一只臨行前的行囊，受用一生，取之不竭;更有人說(shuō)，母親是一雙推動(dòng)搖籃的手，推動(dòng)了生命，也推動(dòng)了世界。而老舍提到母親，是這樣說(shuō)的：“人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。” 　　今天，就讓我們一同走近老舍筆下的母親，去感受、去品味字里行間折射出的母愛!下面請(qǐng)同學(xué)們打開課文《我的母親》老舍。(板書課題、作者) 　　二、重點(diǎn)研習(xí)第13節(jié)的細(xì)節(jié)描寫(26分鐘) 　　這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第13段中細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，看看這些細(xì)節(jié)描寫是如何表現(xiàn)人物形象和情感的。 　　(1) 先請(qǐng)全班同學(xué)有感情地一起來(lái)朗讀這一段，然后用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括這段的主要內(nèi)容。 　　(2) 生讀后回答，師總結(jié)(主要是寫母親對(duì)子女深摯的愛/母親對(duì)子女的感情內(nèi)斂而深厚) 　　(3) 那么，在這一段里面，母親對(duì)子女的這種愛是從哪幾件事中體現(xiàn)出來(lái)的?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出來(lái)。 　　答案：1.寫母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。 　　2.寫母親送三姐出嫁。 　　3.寫除夕之夜母親送“我”返校。 　　(4) 指名回答 　　(5) 現(xiàn)在我們主要來(lái)分析第三件事中的細(xì)節(jié)描寫，那么，什么是細(xì)節(jié)描寫呢?我們先來(lái)了解一下。(細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情境，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫。主要是細(xì)微的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫。 ) 　　(6) 請(qǐng)大家看大屏幕，在這一段文字中，哪些是細(xì)節(jié)描寫? 　　有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問(wèn)說(shuō)：“媽媽，你到底為什么愛我?”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說(shuō)：“不為什么，——只因你是我的女兒!” 　　冰心《寄小讀者•通訊(十)》 　　(7) 下面我請(qǐng)一位同學(xué)有感情地來(lái)朗讀這一小節(jié)。其他同學(xué)找出其中的細(xì)節(jié)描寫。 　　(8) 指名朗讀，生評(píng)價(jià)，師評(píng)價(jià)。 
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