學習目標：

　　1、 反復朗讀，品讀關鍵語句，體會作者思想感情。

　　2、 引導學生積極參與，合作探究，多角度理解文章的主旨。

預習作業：

　　1、自讀課文，利用工具解決課后生字詞語，及閱讀中感覺有疑難的語句;

　　2、默讀課文，劃出有關貓的外貌、性情、在家中的地位以及表達作者強烈感情的語句。

　　3、品讀課文，賞析細節描寫。

　　4、研讀課文中抒情議論之語句，探究人們對三只貓的不同態度揭示了文章什么主題。

　　5、動手寫寫：假如你是天堂里的小花貓，遠方的小黃貓，可憐的第三只貓，對捉去小貓的過路人，對周家丫頭，對文中的“我”，等等，你最想說什么?

自己的話：

學習過程：

　　學習環節與內容學生學習方法教師指導方法監測與反饋備注

　　預習按照預習提綱要求，在書上作批注，完成導學案上的作業。出示預習提綱，明確完成的思考作業，介紹旁注法和圈點勾畫法及運用。小組長檢查，課代表抽查2-3個小組，教師抽查2-3個小組。給下列劃線的字注音：

　　憂郁( ) 污澀( ) 悵然( ) 蜷伏( ) 懲戒( ) 凝望( )詛罵( ) 慫恿( ) 叮囑( )

　　導入新課學生說一說自己喜不喜歡貓，為什么?教師出示一些貓的照片

　　讀貓，說故事。學生聽完教師說后，做2分鐘準備，然后舉手起來說。老師先舉個例子。(邊看書邊講述，給學生示例)比如，我說第一只貓，可以這樣說：我是鄭家養的第一只貓。我的老家是主人家的隔壁。來到新家，我也很喜歡，常在陽光下打滾，還撲來撲去地和主人的三妹做游戲。主人們都很喜歡我，活潑可愛。它可是不久，我的生命活力漸漸褪去了。兩個月以后我依依不舍地離開了主人們。教師提示：我養了幾只貓?你最喜歡哪一只貓?在學生代表回答后，師生共同評議，并寫出答案：