教學目標：

　　1.有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。

　　2.在感受人與動物之間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體地表達出來，并進行語言積累。

　　教學重點：

　　練習用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。

　課前準備：

　　1.收看關于動物方面的科普電視，尤其是關注海鷗。

　　2、收集關于“海鷗老人”吳慶恒的資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課

　　同學們，動物和人一樣，也有自己的愛憎、自己的情懷。今天，我們就來學習第七組課文，在這一單元，我們將走入動物豐富的內心世界，去感受它們與人之間真摯的情感。

　一、學習導讀，明確要求

　　1、學生自讀單元導讀部分。

　　2、指名說說本組課文的主題是什么，我們的學習目的是什么。

　　二、啟發談話，引發質疑

　　1.同學們，你喜歡海鷗嗎?您見過海鷗嗎?誰能說說自己平時見過的海鷗是什么樣子的?

　　2.出示海鷗圖片，海鷗給你留下了怎樣的印象，誰想用一句話來贊美一下海鷗?

　　3.今天我們要學習的就是一篇人與海鷗之間的真實故事。看著老師寫課題，齊讀。

　　4、說說讀了這個課題，你想了解些什么?(學生預設問題可能有：老人是誰?老人與海鷗感情怎樣好?老人和海鷗之間有什么故事?課文敘述了一件什么事?)

　　5、好，同學們的疑問可真多。在這里，我們先來解決其中的一個問題：這位老人是誰?課前，老師讓同學們收集了相關的資料，誰來說說這位老人的情況?

　　6、請同學們自由讀課文，給段落標上序號，注意將字音讀準確，句子讀通順，看看有哪些不懂的詞語，作上記號，可以和同桌一起交流。