課文老人與海的教學教案

　　【教學要求】

　　1、學會本課字詞,能正確讀寫。

　　2、有感情地讀課文，感受老人與海鷗之間的深厚感情。

　　3、抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，體會揣摩作者如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

　　【教學重點】

　　聯系較快的速度閱讀課文，抓住摘寫老人神態、動作、語言和摘寫海鷗動作的語句。體會其中蘊含的深厚感情，揣摩作者怎樣把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

　　【教學課時】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、展示資料，了解動物的情感

　　二、初讀課文

　　三、再讀課文，畫出最受感動的句子

　　四、作業

　　第二課時

　　一、復習導入

　　上節課我們初讀了課文。通過學習，你知道了什么?

　　師相扣板書：

　　老人愛護海鷗(愛護)

　　海鷗留念老人(留念)

　　二、只讀重點語句，體會情感

　　1、你從哪些語句體會到老人對海鷗的`愛護?

　　默讀課文，畫出相關的語句，讀讀，體會情感。

　　2、交流：

　　⑴ 你從那些語句體會到老人對海鷗的愛護?

　　① 生抓重點詞句體會：

　　句A：他背已經駝了，穿一身褪色每天步行二十余里，只為了

　　句B：老人把餅干

　　句C：有海鷗的叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么

　　② 學生情感朗讀這些句子。

　　③ 師：你還從那些語句中體會老人對海鷗的愛?

　　④ 師小結：是啊，老人的一言一行都讓我們感受到他對海鷗的無私的愛。海鷗就像老人心愛的兒女。假如有一天，老人離他們而去，海鷗們會怎樣呢?

　　⑵ 默讀課文，說說從哪些語句中體會到海鷗對老人的眷念?

　　① 生抓住重點詞句體會情感。

　　句A：一群海鷗突然飛來

　　句B：海鷗紛紛落地

　　句C：鷗群像炸了營似的撲過來

　　② 再讀這部分，體會其中的感受。

　　③ 體會為什么用撲?

　　④ 想象：海鷗鳴叫聲有說什么?對老人的情感如何?為什么有這種情感?

　　⑤ 師：文中老人把海鷗視為兒女。哪一句話與之照應?

　　⑥ 點生讀句，全班各讀這部分。

　　⑦ 小結：海鷗的一舉一動讓我們體會到動物對關心它的人有一種深深的眷念，它們也有豐富的情感。

　　假如你是海鷗中的獨腳或其他的海鷗，你想對老人說什么?

　　三、總結全文

　　1、師指導學生總結課文意旨。

　　2、寫作特點：

　　抓住人物語言、動作及動物的動作等描寫表達情感的總結。

　　四、作業

　　搜集、講講有關人與動物的感人故事。

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