課文分析:
十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。
從此,老人與海鷗結下了不解之緣。
每逢冬季來臨,海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔,老人也像趕赴約會似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風雨無阻。
他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗。
久而久之,海鷗與老人結下了深厚的情誼。
然而有一天,老人去世了。

海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,后又肅立不動,像是為老人守靈的兒女,不忍離開自己的親人。
課文結構清楚,可分為兩大部分,前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛;后一部分則通過老人死后,海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面,展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
課文語言樸實,平凡中包含深情,令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。
教學目標:
1、在情感朗讀中感受老人與海鷗之間的真情,了解真情是文章的靈魂。
2、學習描寫海鷗動作的詞句,從而讓學生認識到動物是有靈性的,它們是我們親密的朋友,我們對它們所付出的任何一份感情,都能得到他們的加倍回報。
3、通過學習課文的細節描寫,學會如何真實具體地表達感情,并進行語言積累。
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