教材版本:自編校本教材
模塊:書法
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)對象:九年級學(xué)生
教學(xué)分析:漢字是中華民族獨特智慧的體現(xiàn),漢字書寫也成了專門的藝術(shù),它將實用書寫賦予技法規(guī)范和審美含義,是實用價值與藝術(shù)價值相結(jié)合的產(chǎn)物。書法藝術(shù)利用單純形式來表現(xiàn)豐富多變的審美意趣,具有明顯的抽象特征,體現(xiàn)了中華民族特有的審美習(xí)慣,從一個側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史。書法在技巧原則上的嚴格性和表現(xiàn)情感上的豐富性,代表著中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神的核心。了解、學(xué)習(xí)書法藝術(shù),傳承中華文明,我們責(zé)無旁貸。
自公元三至五世紀起,中國書法便被視為最重要的腦力藝術(shù)之一(與繪畫、詩歌并列),地位極高,理論基礎(chǔ)雄厚,實踐極其豐富。自那以后直至今日,書法在中國始終被作為一種高尚的、大眾化的、為社會所喜歡、推崇和理解的獨立藝術(shù)而備受珍愛。大約也從那個時候起,象形文字便開始發(fā)揮兩種功能:一方面,它繼續(xù)服務(wù)于社會的書寫需要,亦即完成自己的基本功能;另一方面,它又作為書法藝術(shù)而在藝術(shù)領(lǐng)域中發(fā)揮作用,從而服務(wù)于社會的審美需要。王羲之的〈蘭亭序〉是我們文化寶庫中的瑰寶,通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
教學(xué)目標:
1.知識與技能:了解有關(guān)王羲之與〈蘭亭序〉的基本知識,學(xué)習(xí)書法鑒賞的一般方法;
2.過程與方法:通過體驗、講述和探究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
3.情感態(tài)度價值觀:逐步形成熱愛書法藝術(shù)、對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。
教學(xué)重點:認識和了解〈蘭亭序〉的歷史價值和美學(xué)價值。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/lantingjixu/363832.htm
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