序：非常感謝我們組的小陳老師，不吝力氣，竟以實錄的方式記下了我的這堂課，使我有了平生的第一個教學實錄。我又憑著記憶，略作整理與補充，張掛于此，留作存照。自然，因記憶力有限，還多有遺漏之處，尤其是學生的發言、以及若干旁逸的細節很難盡現。但我已是感動異常!

　　師：徐老師布置預習了，你們有沒有預習啊?

　　生：預習了。

　　師：讀了這篇課文有什么感覺?

　　生：好。

　　(教師指名)

　　生：我感覺文字很樸素。

　　師：這是好還是不好?

　　生：好。

　　師：覺得好?我也覺得好。

　　生：我說的是不好。

　　師：我剛為作者感到高興，以為他又找到了一個知音了。沒想到……

　　(從零星回答中已感到學生沒有很好的預習)

　　師：你們真的讀過了?

　　生：嗯。

　　師：我相信你們讀過了。這篇課文誰寫的?

　　生：王羲之。

　　師：知道這個人嗎?知道多少?

　　生：他是東晉著名書法家。

　　生：他被后人稱為“書圣”。

　　生：他又叫王右軍。

　　師：為什么又叫王右軍?

　　生：右軍是他的官職。

　　師：對了，中國人自古以來就有個習慣，對做官的總以官職相稱，比如，我要是做了校長，你們就應該稱我“成校長”了，不過現在還不是。

　　生：我還知道他出生在一個顯赫的家族，他們王家與當時的東晉皇族又非比尋常的關系。

　　師：確實，王家那時可稱得上是除皇室之外的第一家族，聲名顯赫。

　　(投影顯示關于王羲之的圖文介紹和蘭亭集序的書法)

　　師：剛才大家介紹了王羲之的一些情況，難道就這些?讀了這篇課文以后，你就沒有別的認識?