書圣王羲之的《蘭亭集序》，是蘇教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修五第四專題的一篇講讀課文。這篇序言不僅是書法藝術的巔峰，而且是文學藝術的瑰寶，二者相得益彰，確立了其在中國文化史上的重要地位。作為一篇立意深遠的優美散文，文章由敘事而寫景，感物抒懷，從一次普通的游宴活動談到了作者的生死觀，并以此批判了當時士大夫階層中崇尚虛無的思想傾向，使全文在立意上顯得不同凡響。

　　《語文課程標準》中對語文學習有這樣的要求：通過閱讀和鑒賞，體會中國文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，全面提高語文素養。此文入選新教材正體現了這一理念，學生若能很好的理解文章的內容，就能認識作者深沉的感嘆中所蘊含的積極情緒，對樹立積極的人生觀很有幫助，對提高語文素養大有益處。

　　《學科指導意見》指出：《蘭亭集序》的教學應從文本出發，牢牢抓住文章的核心觀點，文章側重談人生是短暫和渺小的。那么如何超越人生短暫的客觀現實?教學應在文本誦讀、文思梳理、文詞理解、文意闡發的基礎上挖掘內涵，以文章那個包含的人生境界深深感染學生。

　　教學目標：

　　1、學習課文，掌握 “修、致”等實詞，“之、其”等虛詞，以及其他文言基礎知識。

　　2、在誦讀、梳理過程中，使學生理解王羲之人生的認識和看法。

　　3、培養學生積極向上的人生態度。

　　教學重點：1、2

　　教學難點：3

　　教具準備：多媒體課件

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　大家猜這是誰的書法作品?王羲之?不，是我的學生于菁同學臨摹的。

　　她在到大學去之前，臨摹了《蘭亭集序》贈送給我，我問她為什么要選這篇文章，她笑著對我說，因為這篇文章里有你我都懂得的深刻的真意。那么，這真意究竟是什么呢?同學們想了解嗎?那就讓我們帶著這一疑問一起去品讀王羲之的《蘭亭集序》。