教師：“蘭亭集序”既是書，又是文。當時的人對這個書帖的評價非常之高，說它是“天下行書第一”。時人謂之八個字， “飄若浮云，矯若驚龍”。28列，325字，其中有20余“之”字，每一 “之”字寫法不一。

　　著名作家余秋雨先生說過， “筆墨是一個人的氣質、性格和才情的自然流露”。先儒孟子言曰，“讀其書，誦其詩，想見其人”。后來我們經常把它作為文言文教學的指導思想之一，即“知人論世” 。(縱向板書)那么，也就是說，通過這篇文章的學習，我們一起來感受這篇文章背后那個獨特的人，一個獨特的內心世界，一份對人生的獨特感悟。(縱向繁體板書課題：蘭亭集序)

　　教師：現在檢查同學們的預習情況。在此之前，我們先來“破題”。此一步，在古典文學教學中頗為常見。請看題目，我們需知兩個問題：(1)集，即蘭亭集，(2)序，既蘭亭集序。抓住這兩點，這篇文章就可迎刃而解。不過，要說“蘭亭集序”的由來，我們先看注解①，請一位同學來讀，大家仔細聽。

　　學生：朗讀(略)。

　　教師：注意，“集”字二解，一集會，二詩集。現請大家齊讀本文，訂音正字。

　　學生：齊讀(略)。

　　教師：很整齊，聲音很洪亮。請聽老師范讀。

　　教師：范讀(略)。

　　教師：老師范讀跟大家相比，有何不同?

　　學生：有感情，注意停頓。

　　教師：文言文的誦讀講究四字，所謂“抑揚頓挫”。文言文的味道自在其中。現在，請大家仿讀原文。

　　教師：好，請停下來。我想請一位同學讀一下，找找剛才的感覺。