《蘭亭集序》文章結(jié)尾說“后之覽者，亦將有感于斯文。”讀了本文，你有什么感想?對待生死(生命)的態(tài)度是一個(gè)嚴(yán)肅的哲學(xué)問題。

　　蘭亭集序教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)作者感情的變化以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生探索生活的意義及認(rèn)識生命的價(jià)值。

　　3、品賞作者筆下景物的清雅樸素之美，并進(jìn)而了解作者對山水鐘情的性靈。4、積累文言實(shí)虛詞知識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　依托于文言語言的學(xué)習(xí)，并進(jìn)而品賞作者筆下景物的清雅樸素之美，體會(huì)作者對生命的認(rèn)識是教學(xué)的重點(diǎn);深入理解作者在感情的起伏變化中寄托的的生命感悟，并進(jìn)行客觀公允的評價(jià)是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　賞讀法、探究法、點(diǎn)撥法

　　教學(xué)輔助：

　　多媒體課件

　　教學(xué)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　[課前預(yù)習(xí)]

　　1、運(yùn)用字、詞典，疏通全文，讀準(zhǔn)句子，嘗試口譯全文，標(biāo)清難以理解的字詞(讀一讀、譯一譯、標(biāo)一標(biāo))

　　2、了解王羲之的生平事跡和晉代的思想潮流，把握文章感情(查一查，找一找)

　　3、評價(jià)王羲之的生命觀，寫寫自己的人生觀(想一想，寫一寫)

　　[課堂流程]

　　一、賞帖悟性

　　1、字如其人

　　說到王羲之的《蘭亭集序》，很多人想到這是部書法作品，被譽(yù)為“天下一行書”，觀書貼，悟性情。

　　(1)字的特點(diǎn)：古雅秀美，瀟灑自然 古人常用一個(gè)字來形容它——“雅”

　　(2)字如其人 王羲之的“雅”：出身名門[其伯父為東晉元?jiǎng)淄鯇?dǎo)“舊時(shí)王謝堂前燕”(王導(dǎo).謝安)其父王曠.官至淮南太守]又少有美譽(yù)，自然興起名士之雅。(羲之簡介)

　　2、檢查預(yù)習(xí)

　　1.解釋下列加線的詞

　　▲所?a href='/wenxue/zawen/' target='_blank'>雜文砍一?/ 所以興懷，其致一也

　　雖無絲竹管弦之盛 / 雖世殊事異 / 雖取舍萬殊 (歸類記憶)

　　▲群賢畢至，少長咸集

　　一死生為虛誕，齊彭殤為妄作 (對稱推求)

　　▲向之所欣 / 及其所之既倦

　　游目騁懷 / 人之相與 (結(jié)構(gòu)推斷)

　　2.解釋下列句子

　　▲引以為流觴曲水 (省略賓語)

　　▲每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。(省略主語)

　　▲或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi) (省略介詞)