一、理解詞語(yǔ)與句子題型

　　A 1、考點(diǎn)解說(shuō)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義

　　所謂“文中”，有兩種含義：一是指對(duì)文章全局的“整體把握”；二是指具體的詞語(yǔ)的上下文，即通常說(shuō)的“語(yǔ)境”。在理解一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)這兩種含義在閱讀分析過(guò)程中都同時(shí)起作用。所謂“重要詞語(yǔ)”，是就這個(gè)詞語(yǔ)在文中的作用而言的，如果考生沒有能夠正確理解這些詞語(yǔ)，就很難準(zhǔn)確地把握文意。一般地說(shuō)，“重要詞語(yǔ)”指以下詞語(yǔ)：

　　（1）體現(xiàn)作者意圖、立場(chǎng)觀點(diǎn)的詞語(yǔ)；（2）表現(xiàn)文章主題思想的詞語(yǔ)；（3）具有深層次含義的詞語(yǔ)；（4）作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)；（5）對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語(yǔ)；（6）使用修辭的詞語(yǔ)；（7）有特殊指代義的詞；（8）概括性極強(qiáng)的詞語(yǔ)；（9）多義詞語(yǔ)。

　　2、理解文中重要詞語(yǔ)的含義的五點(diǎn)注意 命題側(cè)重考查一個(gè)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的指代義或臨時(shí)義或隱含義。所以特別要結(jié)合整篇文章或上下語(yǔ)句（段）來(lái)闡述詞語(yǔ)的含義。對(duì)詞語(yǔ)的理解，一定要做到：詞不離句，句不離段，段不離篇。因?yàn)槲恼轮械娜魏卧~語(yǔ)都不是孤立的，它總是跟上下文及文章的主旨等緊密聯(lián)系，受著上下文及文章的主旨制約，必須注意：

　　（1）聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的含義

　　一個(gè)詞語(yǔ)的含義往往要取決于上下文。在語(yǔ)言鏈中理解詞語(yǔ)是閱讀的一個(gè)基本原則。高考中對(duì)重要詞語(yǔ)的含義的理解，一般不可能是純粹的平面詮釋（字典意義），而是動(dòng)態(tài)的解釋（特定語(yǔ)境中的詞義）。特定語(yǔ)境中的詞義，是由文章的具體內(nèi)容所賦予的，這就是要求我們應(yīng)著眼于具體的文句，聯(lián)系上下文并緊扣文章的有關(guān)內(nèi)容，得出切合該詞的特定環(huán)境意義的理解。

　　（2）緊扣寫作背景、主旨及作者的思想傾向理解詞語(yǔ)

　　閱讀時(shí)，如果對(duì)個(gè)別語(yǔ)句在理解上遇到困難，不妨把它同文章的寫作背景、主旨及作者的思想傾向聯(lián)系起來(lái)。

　　（3）要會(huì)理解指代詞的含義

　　文章中的代詞指代的范圍往往極為廣泛，它既替代實(shí)詞、短語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，又能替代動(dòng)植物及天上地下的任何事物，還能替代復(fù)雜的概念。代詞指代意義的確定必須緊扣上下文的內(nèi)容，要注意指代內(nèi)容有近距離指代，也有遠(yuǎn)距離指代。對(duì)有些指代性詞語(yǔ)還應(yīng)特別注意其前后指代是否一致，范圍是否統(tǒng)一等。有時(shí)指代內(nèi)容沒有現(xiàn)成詞語(yǔ)可供使用，需要對(duì)文章進(jìn)行分析、歸納與綜合。文章中的指代詞往往運(yùn)用于同一事物的反復(fù)出現(xiàn)之時(shí)，所以代詞的出現(xiàn)，多是在所指代的事

　　物、人物之后。因此代詞指代的內(nèi)容在本句中往往難以找到，而要從上句或上文甚至下文入手，由近及遠(yuǎn)地去尋找。還要注意上下文對(duì)指代內(nèi)容的限定或提示。

　　（4）要注意詞語(yǔ)的感情色彩及附加意義

　　語(yǔ)言的感情色彩是作者抒情成分的體現(xiàn)。恰切把握作者的感情色彩有利于準(zhǔn)確地理解內(nèi)容。

　　（5）內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)的解題思路

　　對(duì)使用了比喻、象征等手法的詞語(yǔ)和含蓄、抽象的詞語(yǔ)的理解，需要弄清手法上的特點(diǎn)和借助前后文來(lái)界定該詞語(yǔ)的含義。解答這類題目時(shí)，“在文中”是關(guān)鍵所在，詞不離句是理解詞語(yǔ)的基本原則。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)涵義豐富的詞語(yǔ)的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說(shuō)法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語(yǔ)出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。

　　B 1、考點(diǎn)解說(shuō)：理解文中重要句子的含義

　　所謂“重要句子”是指對(duì)理解文章具有重要作用的句子。重要句子通常包括以下幾種：

　　（1）意義比較含蓄、內(nèi)涵較為豐富、蘊(yùn)涵著某些深層意義的句子；（2）在一定的語(yǔ)境中，有著某種新意的、比較形象生動(dòng)的句子；（3）言在此而意在彼的、由一定的`語(yǔ)境賦予了臨時(shí)意義的、比較容易誤解的句子；（4）表現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的、交代脈絡(luò)層次的句子；（5）表達(dá)文章中心，起引用、概括、總結(jié)、過(guò)渡、深化、揭示主旨作用的句子；（6）含有比喻、比擬等修辭格，既精彩又較難理解的句子；（7）含有一定的哲理、具有警策作用的、需要認(rèn)真品味的句子；（8）在表達(dá)效果上有特殊作用的句子；（9）結(jié)構(gòu)比較繁雜、理解起來(lái)有一定難度的句子等。

　　理解句子是理解文章的基礎(chǔ)。特別是一些關(guān)鍵句子，含義深刻，如果理解不清，直接影響對(duì)文章內(nèi)容的理解。因此每年的高考語(yǔ)文題，都要考查句子的理解能力。

　　2、理解重要句子含義的原則

　　理解重要句子的含義，一定要以組成這個(gè)句子的詞語(yǔ)本身的意義為基礎(chǔ)，尊重這個(gè)句子結(jié)構(gòu)的基本框架，不要脫離句子本身的組成要素，過(guò)多地進(jìn)行個(gè)人發(fā)揮。

　　3、理解重要句子的方法。方法多種多樣，主要有下列幾種：

　　（1）從句子中的重要詞語(yǔ)入手。

　　有些句子，只要把其中的重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。

　　（2）從分析句子的結(jié)構(gòu)入手。

　　有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。

　　（3）從分析句子在文中的位置入手。

　　句子在文中的位置，對(duì)理解句子的含意至關(guān)重要。理解這類句子并不難，首先從文章位置入手，找準(zhǔn)句子的“管轄”范圍，從句子的“管區(qū)”尋找其含意。但這個(gè)管轄范圍不是那么容易找準(zhǔn)的，非下力氣不可。如考查的句子在文章、段落中是總起，那么理解句子就要從它領(lǐng)起的那些內(nèi)容去分析概括；如果句子在文意、段落中起小結(jié)作用，就必須從它的上文去分析概括。如果是承上啟下的過(guò)渡句，那么就要聯(lián)系這個(gè)句子的前后文意去分析理解。

　　（4）從分析其表達(dá)意圖入手。

　　這種方法主要適用于理解那些在表達(dá)上有特色的句子。 以上方法都應(yīng)結(jié)合句子所處的具體環(huán)境靈活運(yùn)用，要看句子所在的語(yǔ)段，注意與此相鄰的上下句和與之對(duì)應(yīng)的解說(shuō)句，抓住相鄰句，挖掘隱含信息，這樣去體味、推敲句子才能做出正確合理的闡釋。

　　（5）從分析句子所在的語(yǔ)境入手。

　　一篇文章由多個(gè)語(yǔ)義相對(duì)獨(dú)立的意義群構(gòu)成，每個(gè)意義群有一個(gè)相對(duì)的意義中心，同一個(gè)意義群中的所有句子，都應(yīng)該指向這個(gè)中心意義。那么，我們就要聯(lián)系具體語(yǔ)境，即上下文來(lái)理解語(yǔ)境句的含義。具體的理解方法是：第一步，確定句子所在的意義層，思考層意；第二步，抓住句子中的“特定信息”，聯(lián)系層意具體理解這個(gè)句子的含義。

　　4、理解句子含義應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　（1）不要人為地“拔高”。這是指把句子本身沒有的意思強(qiáng)加給作者。這種“強(qiáng)加”于人，通常表現(xiàn)為不從句子實(shí)際出發(fā)，而把一些不著邊際的“思想性強(qiáng)”的優(yōu)美文詞句往上加。

　　（2）不要人為地“遺漏”。這是指把句子本身的意思沒有解釋全面。有些句子解釋含意時(shí)確實(shí)是需要解釋句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，但除去重點(diǎn)詞語(yǔ)，剩下的內(nèi)容也要和解釋后的重點(diǎn)詞語(yǔ)加以連綴后才是整個(gè)句子的含意，不能把重點(diǎn)詞語(yǔ)之外的信息遺漏，有時(shí)候只需要照搬上其他的內(nèi)容即可。