情景一（上課）——膽小擔心

　　師：誰來讀這一段？

　　學生紛紛舉手，躍躍欲試，芳芳手放在桌下，想舉又放下，眼睛不時環顧四周，又怯怯地看著老師。

　　芳芳心想（畫外音）：同學們都舉手了，我不舉手老師肯定會看見的，那樣我在老師的眼里就不是好孩子了，可是如果我舉手，老師叫到我讀得不好怎么辦？那樣不但老師會覺得我不是好學生，同學也會看不起我了。舉手還是不舉呢？我到底怎么辦呀！

　　師：芳芳，你能來試一試嗎？

　　芳芳聲音很小地朗讀。

　　師：你能大聲地再讀一次嗎？

　　聲音比原來大了很多。

　　師：你讀得多好啊，以后要大膽舉手發言。

　　芳芳低下頭，小聲：知道了。

　　情景二（下課）——孤僻被動

　　芳芳心想：麗麗他們玩的抓人游戲真好玩，我很想去玩，希望麗麗能叫我一起，快來叫我吧，快來呀！

　　麗麗：芳芳，我們到操場一起玩抓人游戲吧！

　　芳芳：好啊好啊！（剛要起身……）

　　燕燕：麗麗，快走啊，再不玩就要上課了！

　　麗麗：來啦來啦！（跑出去）

　　芳芳又坐回原位，自言自語：燕燕學習比我好，還會唱歌，麗麗肯定愿意和她玩，不喜歡跟我玩。我也跟他們去吧，不行，我不能去，那樣多厚臉皮呀，不玩就不玩，沒什么了不起。

　　麗麗（玩的滿頭大汗）：芳芳，剛才你怎么不出去呢？

　　芳芳：我不想玩那個游戲，太沒意思了。

　　情景三（家里）——依賴

　　芳芳：媽媽，我們班要競選班委，我想做衛生委員。

　　媽媽：好啊，你競選吧，媽媽支持你。

　　芳芳：可是我不敢，我們班有好多同學比我強，如果選不上該多丟人。

　　媽媽：選不上也沒關系，重要的是參與了。

　　芳芳：嗯，老師也是怎么說的。

　　媽媽：那你快準備一下吧！

　　芳芳：媽媽，你幫我寫吧，我怕自己寫不好。你再把我的想法跟老師說說唄。

　　媽媽：媽媽希望你自己來完成這件事。

　　芳芳：（很生氣撒嬌地）那我就不參加競選了。

　　內心獨白：上課時我不敢回答老師的提問，擔心答錯了，同學們嘲笑我，所以學習成績總沒有很大的提高，在參加學校組織的活動時，我總想拿不到名次怎么辦，最后我放棄了很多展示鍛煉的的機會，下課了，我不敢主動找同學玩，怕他們不理我，因此少了很多和同學一起玩耍的快樂時光，其實我也想像燕燕麗麗那樣，成為同學們喜歡的好伙伴，我也想競選班委，成為老師的小幫手， 我更想在課堂上展現自己，獲得大家的贊揚。

　　旁白：芳芳最后還是沒有參加衛生委員的競選，她就是這樣一個膽小怯懦、孤僻被動、過分依賴的女孩子，她的內心充滿著成功的渴望，卻一次又一次的逃避挑戰，但是這一次她還能躲得過去嗎？