情景一（上課）——膽小擔(dān)心

　　師：誰(shuí)來(lái)讀這一段？

　　學(xué)生紛紛舉手，躍躍欲試，芳芳手放在桌下，想舉又放下，眼睛不時(shí)環(huán)顧四周，又怯怯地看著老師。

　　芳芳心想（畫(huà)外音）：同學(xué)們都舉手了，我不舉手老師肯定會(huì)看見(jiàn)的，那樣我在老師的眼里就不是好孩子了，可是如果我舉手，老師叫到我讀得不好怎么辦？那樣不但老師會(huì)覺(jué)得我不是好學(xué)生，同學(xué)也會(huì)看不起我了。舉手還是不舉呢？我到底怎么辦呀！

　　師：芳芳，你能來(lái)試一試嗎？

　　芳芳聲音很小地朗讀。

　　師：你能大聲地再讀一次嗎？

　　聲音比原來(lái)大了很多。

　　師：你讀得多好啊，以后要大膽舉手發(fā)言。

　　芳芳低下頭，小聲：知道了。

　　情景二（下課）——孤僻被動(dòng)

　　芳芳心想：麗麗他們玩的抓人游戲真好玩，我很想去玩，希望麗麗能叫我一起，快來(lái)叫我吧，快來(lái)呀！

　　麗麗：芳芳，我們到操場(chǎng)一起玩抓人游戲吧！

　　芳芳：好啊好啊！（剛要起身……）

　　燕燕：麗麗，快走啊，再不玩就要上課了！

　　麗麗：來(lái)啦來(lái)啦！（跑出去）

　　芳芳又坐回原位，自言自語(yǔ)：燕燕學(xué)習(xí)比我好，還會(huì)唱歌，麗麗肯定愿意和她玩，不喜歡跟我玩。我也跟他們?nèi)グ桑恍校也荒苋ィ菢佣嗪衲樒ぱ剑煌婢筒煌妫瑳](méi)什么了不起。

　　麗麗（玩的滿頭大汗）：芳芳，剛才你怎么不出去呢？

　　芳芳：我不想玩那個(gè)游戲，太沒(méi)意思了。

　　情景三（家里）——依賴

　　芳芳：媽媽，我們班要競(jìng)選班委，我想做衛(wèi)生委員。

　　媽媽：好啊，你競(jìng)選吧，媽媽支持你。

　　芳芳：可是我不敢，我們班有好多同學(xué)比我強(qiáng)，如果選不上該多丟人。

　　媽媽：選不上也沒(méi)關(guān)系，重要的是參與了。

　　芳芳：嗯，老師也是怎么說(shuō)的。

　　媽媽：那你快準(zhǔn)備一下吧！

　　芳芳：媽媽，你幫我寫(xiě)吧，我怕自己寫(xiě)不好。你再把我的想法跟老師說(shuō)說(shuō)唄。

　　媽媽：媽媽希望你自己來(lái)完成這件事。

　　芳芳：（很生氣撒嬌地）那我就不參加競(jìng)選了。

　　內(nèi)心獨(dú)白：上課時(shí)我不敢回答老師的提問(wèn)，擔(dān)心答錯(cuò)了，同學(xué)們嘲笑我，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總沒(méi)有很大的提高，在參加學(xué)校組織的活動(dòng)時(shí)，我總想拿不到名次怎么辦，最后我放棄了很多展示鍛煉的的機(jī)會(huì)，下課了，我不敢主動(dòng)找同學(xué)玩，怕他們不理我，因此少了很多和同學(xué)一起玩耍的快樂(lè)時(shí)光，其實(shí)我也想像燕燕麗麗那樣，成為同學(xué)們喜歡的好伙伴，我也想競(jìng)選班委，成為老師的小幫手， 我更想在課堂上展現(xiàn)自己，獲得大家的贊揚(yáng)。

　　旁白：芳芳最后還是沒(méi)有參加衛(wèi)生委員的競(jìng)選，她就是這樣一個(gè)膽小怯懦、孤僻被動(dòng)、過(guò)分依賴的女孩子，她的內(nèi)心充滿著成功的渴望，卻一次又一次的逃避挑戰(zhàn)，但是這一次她還能躲得過(guò)去嗎？