情景一(上課)——膽小擔(dān)心
師:誰(shuí)來(lái)讀這一段?
學(xué)生紛紛舉手,躍躍欲試,芳芳手放在桌下,想舉又放下,眼睛不時(shí)環(huán)顧四周,又怯怯地看著老師。
芳芳心想(畫(huà)外音):同學(xué)們都舉手了,我不舉手老師肯定會(huì)看見(jiàn)的,那樣我在老師的眼里就不是好孩子了,可是如果我舉手,老師叫到我讀得不好怎么辦?那樣不但老師會(huì)覺(jué)得我不是好學(xué)生,同學(xué)也會(huì)看不起我了。舉手還是不舉呢?我到底怎么辦呀!
師:芳芳,你能來(lái)試一試嗎?
芳芳聲音很小地朗讀。
師:你能大聲地再讀一次嗎?
聲音比原來(lái)大了很多。
師:你讀得多好啊,以后要大膽舉手發(fā)言。
芳芳低下頭,小聲:知道了。
情景二(下課)——孤僻被動(dòng)
芳芳心想:麗麗他們玩的抓人游戲真好玩,我很想去玩,希望麗麗能叫我一起,快來(lái)叫我吧,快來(lái)呀!
麗麗:芳芳,我們到操場(chǎng)一起玩抓人游戲吧!
芳芳:好啊好啊!(剛要起身……)
燕燕:麗麗,快走啊,再不玩就要上課了!
麗麗:來(lái)啦來(lái)啦!(跑出去)
芳芳又坐回原位,自言自語(yǔ):燕燕學(xué)習(xí)比我好,還會(huì)唱歌,麗麗肯定愿意和她玩,不喜歡跟我玩。我也跟他們?nèi)グ桑恍校也荒苋ィ菢佣嗪衲樒ぱ剑煌婢筒煌妫瑳](méi)什么了不起。
麗麗(玩的滿頭大汗):芳芳,剛才你怎么不出去呢?
芳芳:我不想玩那個(gè)游戲,太沒(méi)意思了。
情景三(家里)——依賴
芳芳:媽媽,我們班要競(jìng)選班委,我想做衛(wèi)生委員。
媽媽:好啊,你競(jìng)選吧,媽媽支持你。
芳芳:可是我不敢,我們班有好多同學(xué)比我強(qiáng),如果選不上該多丟人。
媽媽:選不上也沒(méi)關(guān)系,重要的是參與了。
芳芳:嗯,老師也是怎么說(shuō)的。
媽媽:那你快準(zhǔn)備一下吧!
芳芳:媽媽,你幫我寫(xiě)吧,我怕自己寫(xiě)不好。你再把我的想法跟老師說(shuō)說(shuō)唄。
媽媽:媽媽希望你自己來(lái)完成這件事。
芳芳:(很生氣撒嬌地)那我就不參加競(jìng)選了。
內(nèi)心獨(dú)白:上課時(shí)我不敢回答老師的提問(wèn),擔(dān)心答錯(cuò)了,同學(xué)們嘲笑我,所以學(xué)習(xí)成績(jī)總沒(méi)有很大的提高,在參加學(xué)校組織的活動(dòng)時(shí),我總想拿不到名次怎么辦,最后我放棄了很多展示鍛煉的的機(jī)會(huì),下課了,我不敢主動(dòng)找同學(xué)玩,怕他們不理我,因此少了很多和同學(xué)一起玩耍的快樂(lè)時(shí)光,其實(shí)我也想像燕燕麗麗那樣,成為同學(xué)們喜歡的好伙伴,我也想競(jìng)選班委,成為老師的小幫手, 我更想在課堂上展現(xiàn)自己,獲得大家的贊揚(yáng)。
旁白:芳芳最后還是沒(méi)有參加衛(wèi)生委員的競(jìng)選,她就是這樣一個(gè)膽小怯懦、孤僻被動(dòng)、過(guò)分依賴的女孩子,她的內(nèi)心充滿著成功的渴望,卻一次又一次的逃避挑戰(zhàn),但是這一次她還能躲得過(guò)去嗎?
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